第2课时 化合价 课题 化合价 课型 新授课 教学目标 知识目标 1.熟记常见元素及原子团的化合价。2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。 能力目标 通过化合价特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 素养目标 1.通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。2.通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。 教学重点 1.熟记常见元素及原子团的化合价。2.能用化合价推求化学式。 教学难点 利用化合价写化学式。 教具准备 多媒体课件。 课前预习 1.一般情况下，我们通过元素的化合价可以确定不同元素形成化合物时各元素的原子个数比。 2.氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。在化合物中，元素化合价的代数和为零。 新课导入 ［提问］上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识，现在请同学们写出氯化氢、水、氯化钠及氧化铁的化学式并写出各化合物原子的个数比。教师请几名学生板演。 备课笔记 进行新课 知识点一、化合价实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。［课件展示］通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。［提问］化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？［分析］原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。［总结］化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，同时我们要注意一点，化合价是元素的性质，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。［思考］请同学们观察课本P85表4-2中元素化合价的特点。并找出它们之间的一些简单的规律。［归纳］化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。（1）氧元素通常显负2价。（2）氢元素通常显正1价。（3）金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。［观察］Ca（OH）2、NaOH、CaCO3、Na2CO3、CuSO4、NH4NO3、(NH4)2SO4这些化合物中加横线的部分有什么特点？［回答］有些物质如Ca（OH）2、CaCO3中的一些原子集团，作为整体参加化学反应，这样的原子集团叫做原子团，也叫根，根也有化合价。 备课笔记 小组问题讨论： 分析常见元素的化合价，为什么有的元素只有一种化合价，而有的元素有多种化合价呢？（对于有些元素的原子来说，它们的最外层电子数比较少，在反应中很容易全部失去，这些元素一般在化合物中只显示一种化合价，而有些元素的原子，它们的最外层电子数较多，在形成化合物时，既有失去部分电子的可能，也有得到部分电子的可能。因此，当反应条件不同时，它们所显示的化合价就可能不同，如氮元素有-3价、+2价、+5价、+3价等几种化合价，硫有-2价、+4价、+6价等几种化合价。） 方法点拨： 化合价是元素化合时表现出来的一种性质，一种元素和不同元素化合时可显示不同的化合价。 进行新课 ［课件展示］部分原子团的化合价［注意］（1）原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。（2）原子团不是一种物质，它只是组成物质的一部分，原子团是带电荷的。原子团在许多情况下作为一个整体参加反应，但有时也会被破坏，如氯酸钾（KClO3）中的氯酸根（ClO3-）在加热分解时被破坏。［课件展示］请同学们观察这些化学式的特点。讨论常见化合物中，正、负化合价的代数和有什么相同之处？［总结］（1）许多元素的原子在不同的条件下可显示不同的化合价。（2）在化合物里正负化合价的代数和为零。（3）化合价是元素原子在形成化合物时表现出的性质，因此,单质分子 ... ...
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