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课件网) 《有趣的声音世界》 第一单元 同学们，今天老师拿来一个乐器，大家猜猜它的名字？ 同学们猜的真棒，谁愿意上来敲一敲啊，听一听大鼓和小鼓的声音有什么区别？ 《大鼓和小鼓》 下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲里大鼓和小鼓是什么声音？ 下面我们跟着音乐分别模仿一下大鼓和小鼓的声音 下面我们来学唱一下这首歌曲，请同学们先听老师演唱第一句，同学们听听第一句老师唱的什么？ 这一句唱的是大鼓“咚咚”的声音，那大鼓的声音是强还是弱呢？ 下面我们学唱第二乐句，请同学们先听老师演唱第二句，同学们听听第一句老师唱的什么？ 这一句唱的是小鼓“嗵嗵嗵”的声音，那小鼓的声音是强还是弱呢？ 下面我们演唱第三乐句 下面我们演唱最后一小节 整体演唱 同学们，下面我们找同学上台边唱边打鼓， 其他同学用脚和手分别为歌曲伴奏。 我的大舞台 同学们，再见！ 感谢您的耐心观看 可爱/纯真/童年/烂漫 ②四啊 日 田 田 大鼓和小鼓 小林纯一词 1=F 星 〔日〕 中田喜直曲 中速 陈永莲译配 33115 5 3311 555 擂起大鼓 咚 咚， 敲起小鼓通通嗵， 准雅州 6533 53225 5 111 擂起大鼓 竿 敲起小鼓， 嗵嗵嗵。 ●】 ● ● X ● ● 鞋 112 1 考试必胜 2 3 8 6 7 I I 11111111111111111 小锣 大锣 直径9厘米送敲棒 直径12厘米送敲棒 I I I 11111111111111111 小擦 大擦 直径9厘米 直径12厘米中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第一单元《有趣的声音世界》第3课《大鼓和小鼓》 【教材分析】 《大鼓和小鼓》是一年级上学期第一单元《有趣的声音世界》的第3首唱歌课。《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，由两个乐句组成，歌曲中不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿，歌曲2/4拍，中速。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲对乐器的声音产生好奇和兴趣 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律音高的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，今天老师拿来一个乐器，大家猜猜它的名字？ 预设：大鼓和小鼓 教师：同学们猜的真棒，谁愿意上来敲一敲啊，听一听大鼓和小鼓的声音有什么区别？ 预设: 找同学上台 【设计意图：通过亲身实践，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 教师：同学们说的真棒，今天我们学唱的这首歌曲的名字就叫作《大鼓和小鼓》，书写板书《大鼓和小鼓》。 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲里大鼓和小鼓是什么声音？（播放歌曲） 预设：聆听歌曲回答问题 教师：下面我们跟着音乐分别模仿一下大鼓和小鼓的声音 预设：跟音乐模仿 ... ...
