湘美版六年级美术下册 第3课 遥远的地平线 教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 遥远的地平线 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：湖南美术-出卷网- 出版日期：XXX年XXX月 教学目标 教学目标： 1.了解基本的透视规律和原理。 2.运用基本的透视规律，进行绘画创作。 3.使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。 教学内容 教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。 教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸 2、学生准备：油画棒、黑色水性笔。 教学过程 第三课 遥远的地平线 一、 直观感知 导入课题 通过一张图片引出课题，让学生初步感受基本的透视变化。 请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？ （小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线） 二、观察分析 了解变化 1.通过观察分析，让学生进一步了解这种有趣的透视规律。 小结：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。 2.说一说 请同学们想一想，在我们的日常生活中， 你们还见到过那些物体发生了这种变化？ 三、 尝试练习 掌握画法 1.让学生了解 位置不同，看到的视觉变化也会不一样。 2.在探究练习中让发现透视规律，并能运用透视规律来解决画面物体的前后空间关系 四、 教师示范拓展思维 1.通过欣赏让学生了解画面近大远小的排列方法。 2.教师示范让学生更加明白画面的主次关系。 五、 学生创作 注意： 1、主体物要有近大远小的变化并且重复排列在画面中 2、情境添加简洁有趣 3、颜色要有对比，近处的鲜明，远处的灰暗 作业反馈，教师巡视指导 教师及时指出学生作业中存在的问题，对于近大远小或遮挡方法运用得很好的学生给予鼓励展示。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。