第六单元 夏日情怀——唱歌《夏日泛舟海上+》课件(共14张PPT)带音频 +教案 人教版音乐八年级下册

朱塞佩·威尔第（Giuseppe Verdi，1813年—1901年），意大利作曲家。 1813年，朱塞佩·威尔第出生于意大利北部布塞托附近的一个小酒馆经营者家庭。1824年开始创作歌剧，1832年投考米兰音乐学院，未被录取，后留在米兰向斯卡拉歌剧院的音乐家（拉维尼亚）学习音乐。1842年，创作了他的第二部歌剧《那布科王》，演出异常成功，一跃而成意大利第一流作曲家。当时意大利正处于摆脱奥地利统治的革命浪潮之中，他以自己的歌剧作品《伦巴底人》（1848）、《厄尔南尼》（1844）、《阿尔济拉》（1846）、《列尼亚诺战役》（1849）以及革命歌曲等鼓舞人民起来斗争，因之获得“意大利革命的音乐大师”之称。共写了26部歌剧，7首合唱作品。 主要代表作品有歌剧：《纳布科》、《弄臣》、《茶花女》、《游吟诗人》、《奥赛罗》、《阿伊达》、《西西里晚祷》、《法尔斯塔夫》、《假面舞会》、《唐·卡洛斯》；声乐曲：《安魂曲》、《四首宗教歌曲》。歌剧（Opera），是用声乐和器乐表现剧情的戏剧作品，是音乐与诗歌、戏剧表演、舞蹈、舞台美术、服装等结合为一体的综合性艺术体裁。 歌剧的结构，通常包括序曲、间奏曲、合唱、重唱、独唱等。歌剧中主角的独唱，又分为咏叹调、宣叙调，还有小咏叹调、咏叙调、卡伐蒂娜、浪漫曲与小夜曲等。 组合形式 歌剧有连续剧和组合剧的形式。较为典型的是瓦格纳的乐剧《尼伯龙根的指环》，它由四部歌剧《莱茵的黄金》《女武神》《齐格弗里德》《诸神的黄昏》组成，整个故事是连贯的，四部歌剧又可以单独演出。 表演方式 歌剧的语言表演时用歌唱和管弦乐队来完成的。歌剧的动作表演队歌剧演员来讲相对简单，基本动作即所谓的肢体语言和话剧差不多，除了个别情节需要根据剧情做简单设计外，大多是有感而发或由音乐而发的下意识动作。 声乐 咏叹调 歌唱性的独唱。在歌剧中多是对角色的心理刻画，表现其内心繁复的心情或是向知心人的倾诉，其特点大致为：第一，一般的说有清晰动人的旋律，容易被人记住；第二，有较明确的曲式结构与调式、调性；第三，有时有声乐技巧上的发挥；第四，在音乐与歌词上均常使用反复的手法；第五，器乐部分表现力丰富。 宣叙调 又说又唱的部分，有时“唱”的成分多些，有时“说”的成分多些，多为独唱，又可分为两种类型：第一，朗诵性宣叙调（Recitativo secco，也称清宣叙调或干宣叙调），在歌剧中常是在交待与展开剧情时用，或是作为咏叹调前的引子；第二，旋律性宣叙调，又称有伴奏的宣叙调、器乐宣叙调， 在歌剧中，除在交待与展开情节时用外，有时在塑造人物音乐形象时也用，甚至全剧音乐大部分均是旋律性宣叙调。 重唱 多为歌唱性段落，它是歌剧中两个或者两个以上角色表现各自相同或不同的情感、意念等的表演形式，也是歌剧中立体的、多侧面的表现特点的体现之一。 合唱 歌剧中的合唱是表现众人的情感、行动与意志的，是塑造群体音乐形象的手段之一。 世界十大歌剧包括：《浮士德》、《乡村骑士》、《卡门》、《图兰朵》、《阿依达》、《茶花女》、《弄臣》、《托斯卡》、《奥赛罗》、《蝴蝶夫人》和《艺术家的生涯》。但另外有些排名也将罗西尼的《塞维利亚的理发师》和莫扎特的《魔笛》、《费加罗的婚礼》排在十大歌剧当中。唱歌《夏日泛舟海上》教学方案 教学目标 了解歌剧的特点； 能够自然流畅、有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 教学重难点 能够自然流畅、有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 师：同学们知道这是哪首歌曲吗？ 学生回答：《宁夏》 师：歌曲有什么特点呢？ 学生回答：节奏轻快。 师：今天我们坐上小船，体验一下夏日海上的游玩的乐趣吧！ 【设计意图】通过交流互动，营造轻松愉快的学习氛围 ... ...