欣赏《弯弯的月亮》教学方案 教学目标 1．了解流行歌曲，感受歌曲风格特点； 2、能够演唱歌曲《弯弯的月亮》，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。 教学重难点 了解歌曲结构，体会音乐风格。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 展示月亮图片。 师：同学们知道哪些与月亮有关的诗句吗？ 学生回答：举头望明月，低头思故乡。/小时不识月，呼作白玉盘。/举杯邀明月，对影成三人。 师：在古诗中，作者借助月亮，表达了怎样的情感呢？ 学生：思乡之情。 师：同学们很棒，今天我们来学习一首与月亮有关的歌曲———弯弯的月亮。 【设计意图】通过积极互动，说一说与月亮有关的诗句，引出本节课主题———月亮。 二、新课 1. 初听歌曲，说一说感受。 2. 歌曲介绍 《弯弯的月亮》是李海鹰作词、作曲的一首歌曲，创作于1989年，由刘欢演唱，是音乐电视片《大地情语》的插曲。作者将古典与中国传统音乐元素巧妙地融入到流行音乐中，是中国当代流行歌曲的代表作之一。该曲创作的初衷就是描绘一个美丽的珠江三角洲。李海鹰表示，是心中沉淀的情感记忆让他首先写出了旋律，想象着月光洒下来的朦胧画面，他填写了歌词。在作词的同时，李海鹰还对已经做好的旋律做了不少修改。从小在水边长大的李海鹰记得，儿时摆渡要坐上一条弯弯的小船，划船的是一位背着小孩的疍家妇女。歌曲里的“阿娇”和船就是疍家人的形象。 3. 作者介绍 李海鹰1954年生于广州。他从小喜欢音乐，很早就显露出音乐才华。1970年，他才16 岁就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。5年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。1982 年底到1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员。从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监。 4. 再听歌曲 思考：（1）歌曲可以分为几段？ 学生回答：三段。 师：该曲为ABA的三段式结构。A段为陈述段，通过重复和变化重复加深印象，此段旋律由宫、商、角、徴、羽五个基本音组成，旋律朗朗上口、沁人心脾，颇具民族特色；B段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮，歌词中出现“今天的村庄、过去的歌谣、忧伤、惆怅”等意象，与A段中幽静和谐的意境形成鲜明对比，这一段似乎是在呐喊，在反思。B段结束后，同样以衬词衬腔与A段连接，使歌曲的进行井然有序，同时使歌曲独具特色。最后A段是主题的再现，歌曲重新回到悠远静谧的意境中。歌曲在歌声的减弱中结束，给人意犹未尽之感，使人回味无穷。 （2）歌曲表达了怎样的情感？ 学生回答：表达了思乡之情和对童年的回忆。 （3）对比《弯弯的月亮》和《黄土高坡》两首歌曲，感受歌曲的不同风格。 学生回答：《弯弯的月亮》旋律深情悠长，《黄土高坡》高亢激昂。 6. 流行歌曲介绍 流行歌曲（popular song，pop song，缩写pop），是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。流行音乐的特点是：结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，具有很强的时代性。《弯弯的月亮》就是中国当代流行歌曲的代表作之一。 5. 分小组练唱并表演 【设计意图】通过教师逐步引导分析，提高学生对歌曲的理解以及对音乐风格的感知。 三、小结 《弯弯的月亮》把我们带回了童年，带回了故乡，让我们感受到了思乡之情，同学们课下搜集有关故乡的歌曲，下节课我们一起分享！ 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好，同时为下节课的学习歌曲《故乡的云》做铺垫。(
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