课件编号17341591

统编版语文五年级上册第八单元口语交际:我最喜欢的人物形象 课件(共18张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:35次 大小:1712594Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第八单元 口语交际:我最喜欢的人物形象 一、谈话导入 你们看过哪些文学或影视作品 你最喜欢其中的哪个人物 本单元《忆读书》一文中,冰心奶奶提到的经典书籍,比如四大名著中的人物,你们喜欢谁呢 还有大家喜闻乐见的影视作品中的热点人物又有谁呢 我最喜欢的人物形象 二、梳理信息,明确要求 讲述者:分条讲,说清楚理由; 倾听者:听人说,抓住重点。 分条讲述,把理由说清楚; 听人说话能抓住重点。 三、初次交流,总结方法 姓名 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强,能变出三头六臂…… 2.见义勇为,敢于担当,有一次,他救了被龙王欺负的老百姓…… 1.搜集信息,填表格。 按照示例试着介绍自己最喜欢的人物形象,再讲给小组内的同学听。 2.组内相互评价 看看是否符合本次口语交际的“听”“说”要求。 大家好!我最喜欢的人物形象是哪吒,他出自《哪吒闹海》这部动画片。我喜欢他的理由有三个:第一,他年纪虽小但武功高强,能变出三头六臂;第二,他能够见义勇为,救了被龙王欺负的老百姓;第三,他敢于担当,当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时,哪吒说:“一人行事一人当!我打死敖丙、李艮,我当偿命,岂有儿子连累父母之理!”为了不连累双亲,他断臂剖腹,割肉剔骨,归还于父母。 听了我的介绍,你们喜欢哪吒吗 示范启迪,丰富表达。 对于关键字词,要借助语气、表情、动作,把有关事例表达生动,同时要分条讲、说清楚,抓重点。 班级交流,梳理出使人物形象吸引人的介绍方法。 介绍方法 a.可以把喜欢的理由说得再具体一些,加上具体事例,比如,哪吒敢于担当,可以举出他敢于担当的例子。 b.可以加上表现人物特点的语言、动作、心理描写等,比如,哪吒敢于担当,可以把体现他敢于担当的语言、动作加上。 c.可以在介绍时注意语气的变化,增强语言的感染力。 在说的时候要做到“分条讲,说清楚理由”,为了使介绍的人物形象吸引人,还可以说具体事例,突出特点;听的同学做到“听人说,抓住重点”。 四、再次交流,展示汇报 1.“有礼貌,音量宜” 2.“有自信,敢表达” 3.“有条理,说清楚” 4.“认真听,懂尊重” 5.“抓重点,听明白” 6.“有回应,会质疑” 口语交际评价单 小组内再次开展交流活动,介绍“我最喜欢的人物形象”,结合评价单相互评价。 (1)我最喜欢的人物形象是( ),它是《 》中的人物,我喜欢它的理由有( )个,分别是:( );( );( )…… (2)我( )(什么时间)读了《 》这本书,书中对于( )这个人物的描写给我留下了深刻的印象,比如,( )、( )…… 因为文章( )(填喜欢的原因,如“生动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等),让我深深喜欢上了这个人物。 (3)我最喜欢的人物形象来自《 》这部电影,影片中( )的扮演者是( ),这一人物形象个性鲜明、惹人喜爱,比如( ),( ),( )……这样生动形象的演绎让我喜欢上了这个人物形象。 五、总结回顾,阅读延伸 我们与别人交流时不仅要会讲,做到分条讲,说清楚理由;还要善于听,做到听人说,抓住重点。想要了解更多的人物形象,就要多阅读、多思考,在阅读中汲取知识,充实自己。 作业 1.阅读自己感兴趣的书籍,进一步了解自己喜欢的人物形象。 2.办一期《我最喜欢的人物形象》手抄报,可以配上人物的插图,加上解说词。 谢 谢! ... ...

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