形神拳__教学设计 年级 六年级 班级 三班 周次 第二周 课次 第二次 执教教师 日期 指导思想 依据《体育与健康》课程四大理念，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生为发展中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面推进素质教育，培养学生科学健身的能力。在教学过程中力求从学生的实际出发，由易到难，逐一学习。注重改善学生的学习方式和实践体验。注重对武术项目健身价值的运用，锻炼发展学生的柔韧性、下肢力量；提高灵敏、协调等身体素质同时培养学生敢于挑战困难，克服畏难心理的优良品质。 教材分析 武术形神拳是依据课程标准水平四的课程来选择的，是《体育与健康》课程的基础教材。他属于长拳类型有12个动作组成,动作套路简练、舒展大方,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、顶膝、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显。由于健身拳结构比较复杂、动作幅度大,有一定的运动量,因此对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求,锻炼的价值高,能有效促进人体全面发展。本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育,培养尚武崇德,尊师尊教,讲理守信,见义勇为,不凌弱遥强等高尚的道德情操,激发学生的民族自豪感。 学情分析 本班是六年级（3）班，共40人，男生30人，女生10人。高中学生处在生长发育的关健时期。他们的年龄特征是接受力强,模仿能力强,他们内心的深层体验较差,善于表现自我的意识强。另外,男女同学间的运动参与能力、性格、爱好有较大差异。男生喜欢刚猛,女生易显柔美,而武术运动正是刚柔相济的动作,为此比较适合广大中学生们的学习和应用。 教学准备 武术馆一个、口哨一个 教学目标 1、通过本节课的学习，使95％以上的学生基本掌握形神拳的动作要领。 2、通过学习形神拳使学生能够增强身体协调能力 3、培养学生互相帮助克服困难的精神。 教学内容 健身拳的1、起势2、戳掌冲拳3、抽拳弹踢 4、进步蝶掌 课的类型 新授课 重 点 健身拳基本动作与亮相 难 点 健身拳的气势、精气神 课序 时间 活动内容 教与学 预计运动负荷 教学组织与要求 次数 时间 强度 一 2min 1、体委快速整队，其他同学集中注意力，完成整队 2、宣布本节课的学习内容及要求 3、安排见习生 教法： 1、接受体委的人数汇报，师生问好 2、宣布本节课的学习内容及要求 3、安排见习生 学法： 1、体委快速整队，其他同学集中注意力，完成整队 2、认真听讲，清楚本节课内容、任务 1 2min 小 组织如图： 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 △ （图1—1） 要求：快、速、齐、静、认真 △代表老师 〇代表学生 二 6min 准备活动： 围绕武术馆慢跑： （组织图2—1） 全部同学依次站成一排绕武术馆慢跑两圈热身。 2、武术基本练习：（组织图2—2） 正踢腿练习 外摆腿练习 弓步走练习 弹踢冲拳练习 教法： 老师讲解组织。 学法： 学生积极参与，认真完成热身 教法： 老师领做，并用口令提示动作的规范 注意及时纠正学生的动作 学法： 积极、主动、认真完成动作 充分活动好各个关节 3 2 2min 4min 小 小 组织如图： 〇 〇 〇 〇 △ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 （图2—1） △代表老师 〇代表学生 要求：集中注意力，充分热身 组织如图： 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 △ （图2—2） 要求：动作规范、充分活动各关节，积极参与 三 32min 1、了解健身拳的动作结构，来源和练习作用 （组织图3—1） 2、示范健身拳动作动作（图3—2） 老师讲解动作练习名称 起势、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌，动作连接练习、优等生动作展示 （图3—3） 组织练习：（图3—4、 图3—5、图3-6） 起势、戳掌冲拳练习： 集合整队，成体操队形散开，在老师的带领下起势练习。 在老师的带领下练习五次起势，老师 ... ...
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