4猜字谜 教学设计

《猜字谜》教学设计 【教学内容】 统编教材一年级下册第一单元第4课 【教材分析】 《猜字谜》是统编小学语文一年级下册第一个识字单元的第4课，本单元的学习目 标着重于让学生认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。本课是字谜识字，由两则 字谜和一幅小明友猜灯谜的情景图组成。在元宵节浓郁的传统文化背景之下，猜字谜本 身又是饱含汉字文化，集知识性、趣味生和哲理生于一体，易于激发儿童对中华传统文 化的热爱。 本课两则字谜的谜面郭具有儿歌的节奏和韵律，非常适合儿童朗读。相比较而言， 第二则字谜的朗读准度较大，需要重点指导，尤其是谜面的每一句中都包含一个四字词 语———"互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明“,且包含生字较多。就字谜本身 而言，第二则字谜也较特别，它的每一行中分别藏着一个汉字--请、清、晴、清，整 则字谜的谜是它们的母体字“青‘,字谜呈现的是”青“字族的形旁和字义之间的关 系。谜面每一句话中的前两个字其实是暗含着四个偏旁，但对于学生而言有难度，需要 给予提示引导。 【教学目标】 1 通过字源、微课等多种识字方法，认识“言”"互"等7个生字和两点水。通过 况察结构、教英范写等方法会写“动”“万”2个字。 2.能够借助拼音正确认读第二则字谜的谜面。 3.能够根居谜面在分别猜出“请”"情'“晴’"沱"四个字的基础上猜出谜底“青” 字，并能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。 【教学过程】 导入：元宵逛灯会 1. 活导入，聊聊元宵佳节 2.播放视频，了解古代元宵 3.揭示课题，创设猜谜乐趣 一、准确读谜面 1.圈呵生字，自由读 2.逐句正音，合作读 ①“言”来互相尊重： 正音读"尊重"。尊是平舌音，重是翘舌音。多种方式读。 你尊重我，我也尊重你就叫做———互相尊重。 ②“心”至令人感动： 关注"令"字的后鼻音要读标准。 ③“日”出万里无云： 你知道万里无云是怎样的天气吗 (联系生活，借助图片理解) ④"水"到纯净透明： (拿纯净水)这瓶纯净水就是———纯净透明的，这个水干干净净段有杂质，戮们还 能透过水看到背后的东西，这就是———纯净透明。 播放微课，学习两点水。 3.学会断句，整齐读 二 、合作猜字谜 1.关注引号，猜测特殊含义。 2.学习"言"字，了解字义，勾连旧知，猜测言字旁。 3.拓展猜测三个偏旁。 4.给予锦囊，合作猜第一行谜面，说说猜谜的依据。 5.四人小组合作选一行猜。(师提供锦囊) 6.根据猜出的四个字猜最终谜底———青。 三、 猜字族字谜 1. 读字族字谜，尝试猜。 2. 根据锦囊做判断，有理有据猜。 3. 依据猜出的两个字再猜谜底。 四、 结语 同学们看，中国的文字历史久远，从最初的仓颉造字，后来有了孔子的“敏而好学， 不耻下问",孟子的生于忧患死于安乐，又经过李白的君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复回，李清照的寻寻觅觅冷冷清清，凄凄 情戚戚，经过多年的流传，有了如今的 中华文化。 中华文化博大精深，汉语言文字魅力无穷，不仅有字谜的独邻风骚，读-,更有诗 谜的韵味无穷，这是李桥的《风》 --解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿 斜。这是王堆的《画》 --远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。春风一 夜到衡阳，楚水燕山万里长，莫道春来便归去，江南虽好是他乡--这是明代诗人王恭的 《春燕》。 在浩瀚的历史长河中，中国传统文化展现出独特的魅力，让世界为之赞叹，让国人 为之骄傲，身为中华民族的一员，希望同学们肩负起这个责任，继续传承中华文明，弘 扬精神文化! ... ...