【新课标】18 刘胡兰大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 课题：刘胡兰（第二课时） 内容分析：《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。 核心素养目标： 文化自信：了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 语言运用：能正确、流利地朗读课文，读好不同人物说话时的语气。 思维能力：了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。 审美创造：培养学生的坚强品质。 重、难点： 找出文中体现刘胡兰在敌人面前毫不屈服的具体表现，感受她英勇不屈的英雄品质。 活动流程： 情境导入：创设情境，明确任务 环节一：复习已学生字，概括课文内容 环节二：感悟人物对话，体会毫不屈服 环节三：讲红色故事，传信仰之光 环节四：观察生字，正确书写 环节五：小结 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 创设情境，明确任务 师：通过上节课的学习，我们已经评选上了初级红领巾讲解员，了解了刘胡兰英勇不屈的英雄事迹。这节课就让我们来学当中、高级红领巾讲解员，能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思，体会刘胡兰毫不屈服的革命精神。在讲解过程中，学习革命人物的使命与担当。我们将通过这5关来提升自己的讲解能力。首先来检测下，上节课学习的内容。 活动意图：谈话导入，激发学习兴趣。 环节二： 复习已学生字，概括课文内容 一、复习生字 师：这些词语你们还记得怎么读吗？请你们按下暂停键每个读两遍。 烈士 反动派 被捕 鲜血直流 收买 威胁 拉到 民兵 砍 挺起 牺牲 二、检测生字，概括课文 师：现在，让我们来回忆一下，这篇文章讲了一件什么事？试着选词填空，连起来说一说。 15岁的革命烈士刘胡兰被捕了，面对反动派的（收买）和（威胁），她尽管被打得（鲜血直流），也毫不屈服。她（挺起）胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”最后光荣地（牺牲）了。 师：表扬你读准了生字，了解了课文内容。 经过上节课的学习，我们知道故事的起因是由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，遭受了反动派的严刑拷打。最后结果是刘胡兰光荣牺牲，毛主席听到这个消息后，写下了哀悼刘胡兰的挽词“生的伟大，死的光荣”。 读生字。 2.概括课文。 活动意图：复习学过的知识，懂得积累知识。 环节三： 感悟人物对话，体会毫不屈服 一、找对话 师：这节课，我们要来具体地了解一下反动派和刘胡兰之间斗争的过程，寻找敌人的手段，体会刘胡兰在敌人面前毫不屈服的革命精神。请同学们自由读课文的第2、3自然段，用“———�画出敌人说的话，用“~~~~~~”画出刘胡兰回答的话。 师：我找到了这些对话，请你们按下暂停键，对一对答案吧！ 二、读对话 师：现在让我们一起来读一读他们的对话（出示图片），胡老师读反动派说的话，你们读刘胡兰回答的内容。 敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。” 敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！” 敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！” 三、寻找卑鄙手段，感受毫不屈服 师：通过朗读，我们可以知道敌人的目的是想（知道村子里谁是共产党员）。 于是，为了让刘胡兰出卖共产党员，反动派无所不用，请你们在左边描写反动派的句子中圈出来，他们用了哪些手段和方法？刘胡兰都是什么态度？ 1.第一种手段 师：我们一起来看看，反动派使出的第一种手段是？ 学习伙伴：反动派想收买刘胡兰。 师：请你联系上下文说一说，你从哪里可以猜测 ... ...