1.2 0的认识（同步练习） 一、填空题 1．下面是用点子图表示的小林家的电话号码。他家的电话号码是( )。 2．数一数，写一写。 3．想一想，填一填。尺子上的( )表示起点。 4．看图写数． ( ) ( ) ( ) ( ) 二、判断题 5．0表示一个也没有。( ) 6．2－2＝4 ( ) 7．0不能做被减数。( ) 8．0＋0＝2 ( ) 三、选择题 9．下面说法错误的是（ ）。 A．一个数加上0，还得原数 B．被减数等于减数，差是0 C．0除一个数，还得0 10．比0多1的数是哪一个？（ ） A．1 B．9 C．10 11．任何一个数与0相加，结果是[ ] A．0 B．这个数 C．不能确定 12．“5○5=0”，在○里应填的运算符号是（ ） A．＋ B．－ C．× 四、解答题 13．小猴子高高兴兴地去树林里找妈妈，结果惊动了树上的4只小鸟，小鸟都飞走了。你会列算式吗？应该怎么算？ 14． （1）在这些数中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）． （2）比4小的数有（ ），比2大的数有（ ）． （3）把它们按顺序排一排． □＞□＞□＞□＞□ 15．还剩下几朵花？ （朵） 16．还有几个梨？ （个） 17．小胖家买了5只茄子，吃掉了5个，现在还剩下几个？ 1．51042503 【分析】首先要明白0并不总表示没有，此处的0表示一位号码。数出每张卡片上的点子数，没有点子的记作0，将每张卡片对应的数字逐一写下来，就是小林家的电话号码，据此解答即可。 【详解】结合分析和题干图片可知：小林家的电话号码是：51042503。 【分析】此题考查学生的数数能力和对0的认识。 2．4；3；2；1；0 【分析】分别数一数每个盘子中有多少个苹果，把数的盘子中数量分别填入相对应的田字格中即可。 【详解】由分析得： 【分析】主要考查数的数一数。 3．0 【分析】尺子上的0表示0刻度，是测量长度的起始点。测量的时候要先把尺子的0对准被测量物体，然后读数；据此解答。 【详解】由分析可得：尺子上的（0）表示起点。 【分析】主要考查掌握不同情况下0的不同含义是解题的关键。 4． 4 3 2 0 【详解】此题要求用数表示糖葫芦的个数，第4幅图一个糖葫芦也没有，就用“0”表示． 5．√ 6．错误 【详解】错在看题不认真，混淆了“＋”和“－”，误以为是2＋2，所以结果是4，这是常见的错误．2－2表示从2里面减去2，一个也没剩，结果是0．要注意区别“＋”和“－”两个符号，两个相同的数相减，得数是0． 7．× 8．错误 【详解】0表示一个也没有，0和0相加仍然是一个也没有，还是0． 9．C 10．A 【详解】比0多1的数，也就是在0的基础上加上1； ， 所以这道题选择A选项。 11．B 12．B 13．4－4＝0 14．（1）0 5 （2）3 2 1 0； 3 5 （3）5 3 2 1 0 15．5－5＝0（朵） 16．5－0＝5（个） 17．5－5＝0（个） ... ...
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