《迈入青春期》 (教学设计) (一)指导思想: 根据《体育与健康课程标准》的要求,坚持“健康第一”的指导 思想,促进学生的健康成长。激发学生学习青春期成长知识的兴趣, 帮助学生正确的面对青春期发育时的身体变化,能快乐、轻松地迈入 青春期。培养学生青春期正确的体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础。 (二)教材分析: 《迈入青春期》是体育与健康课程水平三第二部分体育与健康基 础知识中第三章第二节的教学内容,是体育与健康基础知识的重要组 成部分,也是对学生进行青春期教育的主要教学内容。通过学习本课 内容,使学生科学、坦然面对男女生生长发育的一些差异,坦然面对 自己的变化,更加阳光快乐的成长 (三)学情分析: 五年级学生一般为11-12岁,刚刚步入青春期,身体发育处在增 长率的高峰阶段,第二性征发育明显,身体的形态,机能,第二性征 和心理等方面发生很大的变化。要让学生了解自已生长发育的特点, 认识男生女女生在青春期方面的差异,确保学生身心健康成长,很有 必要。 (四)教学目标: 1知识:众多青春期男女学生的生长发育的主要特点。 2技能:认识男女两性在青春期发育方面的差异。 2、态度:能积极面对青春期的各种生理变化。 (五)教学重点:青春期男女两性生长发育的特点 (六)教学难点:积极面对青春期的各种生理变化和心理变化。 (七)教学过程:(教学准备:课件、身高数据统计表、教学卡片) 一、导入新课,师生互动 1、同学们,我们都有个无忧无虑的童年,但是随着年龄的增长我们 会有烦恼,这是为什么呢 (同学们回答进入了青春期)本节课就有 老师和同学们交流和学习关于青春期的问题 同学们请看大屏幕,请同学们猜一猜谁是男孩 谁是女孩 2、学生自由回答。 3、从以上几组照片中我们可以看出婴幼儿时期的男孩和女孩从外表 看并没有太大的差别,但是随着年龄的增长,男女生之间的差异越来 越明显。 (板书课题:迈入青春期) 二、 小组合作,探究新知 人的一生如同我们养的花草一样,春天发芽,夏天旺盛,秋天结果, 冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的荷花,才露出 尖尖的角来,是个非常美丽的时期。 什么是青春期 青春期就是由儿童发育到成年的过度时期。这个时期一般为10年左 右,即从10岁到20岁。 活动一:分析比较———生长突增现象 1、出示本班男、女生的身高数据。 这是前几天在体育课上我们班学生所测量的身高,请同学们小组合作 分别计算出男生和女生的平均身高。计算好的小组举手示意,请这个 小组来展示你们的计算结果,读出你们的计算结果,跟这个小组计算 结果一样的请举手,你们和老师的计算结果一样,女生是....,男生 是..... 板书计算结果。 3、出示身高计算结果。 4、统计去年一整年身高增长超过5cm 的男女生人数。 5、根据以上两组数据,请同学们分析比较特点。 教师小结:青春期在身体形态方面的一个显著变化就是身高的快速增 长,生长突增的出现通常提示着青春期的到来。由于女生的生长突增 开始年龄比男生早,所以班上女生的平均身高会暂时超过男生。 活动二:游戏引入—一第二性征发育特点 接下来让我们玩一个掰手腕的比赛,请一名身高体重差不多的男 生和女生上来比赛。游戏规则是手肘不能离开桌面。找三组学生进行 比赛,统计比赛结果。 通过比赛我们可以看出男生的力气比较大,接下来我们来思考下 面的问题。为什么男生比女生的力气大 随着年龄的增长,这种力量 悬殊还会更明显,这是为什么 学生小组讨论回答 出示男女生第二性征发育特点。 同学们,进入青春期后,在我们身上会发生许多变化,这是每个人成 长过程中的自然规律,我们要调整好自己的心理状态,科学的进行体 育锻炼。 活动三:了解青春期的体育锻炼 1、出示青春期体育锻炼的重要性。 2、适合青 ... ...
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