课题 《银 杯》 备课时间 授课时间 教学目标 1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《银杯》2、感受体验蒙古族短调歌曲的艺术特点。3、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习、了解蒙古族的音乐文化。 重点 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《银杯》 难点 初步掌握歌曲中倚音、滑音的演唱方法 教具 电子琴、多媒体 课时安排 1课时 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 一、导入师：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，下面我们就一同欣赏一首歌曲，从音乐中感受一下它所描述的是哪个民族。二、新课1、走进蒙古族2、聆听歌曲歌曲的情绪是怎样的？给你带来怎样的感受？3、再次聆听 4.教师范唱倚音：在记谱时比主音小，起到装饰作用，在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。5.唱歌谱6.填词演唱歌曲7.歌曲处理8.有感情演唱9.歌曲简介《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首短调民歌也称祝酒歌，它属于民歌中的风俗类歌曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。《银杯》曲调短小，节奏整齐，结构工整，是带有舞蹈性质的短调歌曲。拓展欣赏蒙古族歌手演唱的《银杯》体会他们在演唱时的情绪。手托哈达演唱，分组表演。3、欣赏蒙古族舞蹈四、小结一首银杯仿佛把我们带进了蒙古包，体会了蒙古族人民的热情豪爽，希望同学们能记住这美丽多彩的民族--蒙古族。 师：播放蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》生：聆听，回答蒙古族。师：你们对蒙古族了解吗？找同学来说一下。生：回答今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐了解一下那里的风土人情。师：播放蒙古族相关图片，简介蒙古族风土人情。引入酒歌。师：今天我们就一同来学习这首蒙古族酒歌《银杯》生：聆听，欢快的，豪放的等。师：歌曲描绘了什么样的场面？表达了什么内容？师：找出歌曲中的音乐记号有哪些 生：前倚音 下滑音。师：用琴师范并演唱师：弹奏歌曲旋律跟唱生：跟琴试唱歌谱生：演唱歌曲师：讲解赛勒日外咚赛含义，属于衬词。 师：仿佛你到了大草原，进了蒙古包里面，感受蒙古族人们的热情，你的情绪是怎样的？师：歌曲艺术处理。师生有感情地演唱歌曲。师：播放音乐视频生：观看 谈感受。 师：给学生发哈达，激发学生演唱兴趣。生：起立，手托哈达表演。分组表演。师：播放蒙古族舞蹈视频。生：观看，找学生表演舞蹈。师：总结 通过让学生欣赏，提问的方式导入新课。通过了解蒙古族的风土人情，激发学生的学习兴趣。聆听感受歌曲情绪及歌曲表达的情感。通过视唱歌谱深入体会音乐记号的使用在表现乐曲旋律上的重要作用。通过欣赏蒙古族歌手的演唱，激发学生演唱的激情，并通过多种方式的练习让学生充分体验乐曲的情绪及特点。 板书设计 银 杯1=C 蒙古族民歌 ... ...
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