猜猜我是谁教案 教学目标 1、了解面具的特征和各种纸质撕贴材料,并用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。 2、在造型与游戏中提高动手能力,语言表达能力及创新意识。 3、积极参与游戏和制作活动,体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。 2学情分析 《猜猜我是谁》是湘版美术二年级上册的一节设计.应用课。二年级的学生已经初步掌握了对不同的材料和美术工具的使用,而且对事物的形与色也有了一定的了解,能根据自己的感受大胆地、自由地表现。但他们注意力集中的时间较短,动手能力较弱。本课的内容面具制作正好适合他们的需求,既具有学习性也具有趣味性。教学活动中设计表演情境,学生主动参与到制作活动,初步感受面具的神秘魅力,运用各种材料,通过撕贴的方法制作面具,在游戏中能感受到学习的乐趣。 3重点难点 重点:学习用撕贴的方法制作面具,培养学生动手能力。 难点:制作一副独特的面具。 4教学过程 师: 同学们好，我是你们的小黎老师。今天，我想带同学们去参观一个特别的博物馆。观看视频，你能说说这是个什么博物馆吗？ 同学们发现原来这是一个面具博物馆。里面有各式各样的面具呢。他们戴的面具有什么作用呢 生：可以把脸藏起来。 生：让别人猜猜我是谁。 什么是面具呢？面具是指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。 面具通常出现在一些什么样的场合呢？这些人在干什么呀？生：他们在跳舞 出现 （地方戏） 师：那这些人呢？生答？ 他们好像在表演一样， 师 这就是民俗活动。 师读：面具可以遮盖人的本来面目，面具也是是一种世界文化，中国的面具已有4000年的历史,是世界上历史最悠久,品类最丰富的国家。同学们，我们欣赏中国古代面具的图片，你有什么内心感受呢？ 贵州傩戏面具 西藏藏戏面具 内蒙古面具 同学们对面具感受 面具很怪 奇特 很丑 很恐怖 生：面具很奇怪。 生：面具很丑 生：很恐怖。 古代人类的面具可不是为了装饰好看，最早的面具产生于狩猎活动,人们用面具把自己装扮成各种鬼神妖魔,表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然界。人们把动物和各种神秘形象戴在脸上用来祭祀、战争、舞蹈呢。 师：我们来看看现代的儿童面具，同学们喜欢哪一个？为什么喜欢他呢？ 同学们会发现 现代面具在造型上更加可爱，颜色更加（漂亮，生动，鲜艳） 欣赏古代和现代的面具图片你会发现什么共同特点？ 外型: 夸张独特 色彩: 鲜艳 装饰： 花纹、羽毛、彩色布条等 你们已经了解了面具的知识，面具的制作步骤是怎样的？需要准备什么材料？ 准备各色卡纸，碎纸片，纸条 双面胶等 第1步：.撕外形 选择比自己的脸稍大的纸对折，可以靠在脸上试一试。双手慢慢移动，撕出想要的形状。撕眼洞应该怎么办？试戴一下 找到眼睛的位置 用指甲在眼睛位置上留下一个痕迹再对折一次，撕出眼孔的位置。 第2步：撕五官。找到嘴巴的位置，同样利用对折的方法撕出面具的嘴巴 第3步：粘贴五官并装饰面具。 请小朋友们设计一个大胆创新,造型独特的面具，像舞台上的演员一样参加自己的时尚秀吧!用撕，贴的方法做一个好玩的面具吧并且展示给爸爸妈妈瞧瞧 拓展 同学们，这一节课，老师和大家一起学习用撕的方法制作了一个面具，进行了“猜猜我是谁”活动。老师有个问题，你还在什么地方遇见过面具呢？ 最近，三星堆遗址出土的青铜大面具亮相中央广播电视总台春节联欢晚会，与全国人民共庆新春佳节。变脸的表演是四川地区最有名的一种戏剧，它神奇的变脸动作，脸部的色彩、花纹等都很美，受到广大人民的喜爱。中国面具艺术历史悠久，内容丰富，同学们 你一定会爱上他们。 今天的课就到这里，谢谢大家。(
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