岭南版美术六年级下册3回到古代（教案）

课题 第三课《回到古代》 教学对象 六年级下册 课业类型 造型 表现 基本问题 如何将不同时期的人物和景物构成一幅有特色，有情节画面。 小问题 1、了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点； 2、怎么将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面； 教 材 分 析 《回到古代》是岭南版美术课本六年级下册第二单元第3课，属于“造型 表现”学习领域，本课主题放在了古代这个幻想的空间里，因此需要让学生通过各种欣赏材料了解古代的社会文化生活。教材中通过相关的古代经典美术作品，让学生感悟和了解古代的人物服饰、交通工具、建筑特点等几方面的特点，并借助古今对比的有趣画面让学生的想象力再进一步得到锻炼和提高。从中学习美术形态的分类常识，引发学生学习、探究美术史的兴趣，突显培养终身受益的美术分类能力的宗旨，努力提高学生的审美水平。 设 计 思 路 1、导入：准备一副《清明上河图》作品，引导学生观察作品内容，带领学生通过观看一个《清明上河图》短视频了解古代的繁华生活，引出课题。 2、新知讲授：通过以《龙舟夺标图》、《兵马俑》、《东汉水陆交战图像石拓片》、《铜马车》等古代艺术珍品图片，引导学生欣赏这些古代经典的美术作品，感悟古代美术作品的生动与细致，从衣食住行方面让学生了解古代人物、建筑、车船的造型特点和环境特点，以便学生进一步创作。 3、示范：采用视频教学示范，手绘插画。 4、布置作业：展示其他的学生和老师作品，发挥想象，运用绘画工具构思表现回到古代的景象，构成一幅有情节的画面。 5、作品展评：教师总评，表扬构思奇特的作品，引导学生分享自己的绘画思路和灵感来源，点评作品的不足之处，鼓励留意身边社会事物的发展变化以及生活的日新月异。 6、课堂小结：学生最感兴趣的是审美特征突出、科技含量高的作品，通过了解造型艺术的丰富性与多样性,探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想，感受来自现实生活的美好与幸福，从中体验生活的乐趣。 教 学 目 标 知识与技能： 能通过相关的古代美术作品和资料了解不同历史时代的人物、建筑、车船、服饰等的造型特点和环境特点。 能自编一个“时空之旅”的小故事。 能够简单表现古代环境的画面，运用线描平涂的方法表现回到古代的有趣想法。 过程与方法： 1、通过欣赏观察，了解古代人物、建筑、车船、服饰等的造型特点和环境特点。 2、能够运用古今对比的方法表现自已对回到古代的大胆想象。 3、能以科幻小故事的创意构思，将不同时期的人物和景物并置，构成一幅有情节的画面。 情感态度与价值观： 1、启发学生感受并表现周围生活中的事物变化，从而体验到社会时代变迁的乐趣。 2、了解感受古今科技发展的日新月异，对科技发展的无限可能充满好奇和想象。 3、培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。 4、通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大，将宝贵的人类艺术文化遗产传承与发扬下去。 教学重点： 通过相关的古代美术作品和资料了解不同历史时代的人物、建筑、车船、服饰等的造型特点和环境特点，构思自己走进古代的故事想象画。 教学难点： 如何把自己设计的不同时期角色形象和景物合理地安排在画面中，构成一幅有情节的作品。 教 具 准 备 PPT教学课件、学生作品实物等 学 具 准 备 课本，各种材质纸材料、油画棒、颜料、彩纸、彩笔等 评 价量 规 A（100～80分）：能运用建筑、车船、服饰等进行构思绘画，画面有造型细节特征和色彩丰富效果，故事奇特有趣； B（79～60分）：能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅有情节的画面； C（59以下）：用线描想象画的方式，表现自己 ... ...