正德润智筑梦扬帆 《绿水青山欢笑多》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字 的位置。 2.过程与方法 通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合共同讲述 故事的方法。 3、 情感态度与价值观 通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用 图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。 教学重点： 插入文字。 教学难点： 突出故事重点或关键词语的表达方法。 课前准备： 素材包的发送，大美泰安PPT 文件发送。 教学过程： 一、视频导入 师：令人期待的五一假期马上就到了，泰安作为一个旅游城市， 当外地的朋友来这里旅游，你有那些景点推荐给他们呢 接下来， 一 起先来欣赏一下家乡美景。 (PPT 播放) 【设计意图】通过 PPT 展示，让同学们通过视觉感受家乡泰安的 正德润智筑梦扬帆 美丽风景，增加自豪感，同时激发继续探索的兴趣，同时，使同学们 多本节课的任务有一个大概了解。 这就是我们的家乡，更是一片绿水青山。 出示课题：绿水青山欢笑多 师：而我们今天的课题就是绿水青山欢笑多(生齐读课题)。 二、探索过程 师：接下来我们就在这绿水青山间担任小导游， 向朋友们介绍我 们的泰安。根据课前的调查，我们指定了一条路线。 (出示路线图) 【设计意图】以路线图的形式串联整个探索进程，融合地理知识， 联系实际，学生更具有前进的意识。 师：我们沿着几条主干道开始游历吧 第一站，泰山花海。第二 站，泰山西湖。第三站，岱庙。第四站，最后一站，巍巍泰山。 话不多说，率先来到第一站泰山花海，在这一站，我们除了感 受花海的绚烂，我们需要思考我们如何介绍花海呢。 (出示任务卡一) 作为第一个任务，老师也忍不住要加入你们，那老师先来小试牛 刀，为大家做个示范。我们先来看一下任务要求。 【设计意图】此处作为第一个任务，现有老师示范演示，降低难 度，同时也起到增加学生操作信心，有所参考。 为花海景点制作一页幻灯片。 1、 有图片，有文字。文件在桌面中，四个文件夹--花海图片， 正德润智筑梦扬帆 西湖图片，岱庙图片，泰山图片。 2. 按照自己的想法构图，排版。 制作完成，根据提示，敲击 shift+F5 进行测试播放，看看放映 效果，效果不错，敲击键盘左上角ESC 键退出。 经过老师的示范，我看到同学们信心满满。接下来，我们再来到 第二站泰山花海站。 第二站泰山西湖站 师：去过泰山西湖的同学， 一定对音乐喷泉记忆深刻。我们也将 在泰山西湖站继续美化我们的作品。 大家看一下我们刚刚为花海制作的幻灯片，对于这些文字，你还 有哪些更好的建议。 【设计意图】采用任务驱动，在第一站任务完成的基础上，实现 学生的自主探索，发挥学生的主观能动性。 生：修改文字格式，让文字更多彩和醒目。 感谢这位同学的分享，十分有用。为--小组夺得一颗星星。 那么如何进行文字格式的调整呢 插入文字，并对文字进行调整。同学们根据任务单中的步骤提示， 进行自主探索，遇到问题，可以小声求助身边的同学或者求助老师。 请开始你的操作吧。 哪位同学来展示一下你的操作过程和效果呢 (演示) (评价) 正德润智筑梦扬帆 师：经过老师的观察，同学在本站中都表现不错。咱们趁热打铁， 来到第三站，传统文化氛围浓厚的岱庙。 第三站岱庙 师：岱庙是历代帝王举行封禅大典的地方，这一站老师这准备了 一个锦囊分享给大家，那就是为幻灯片插入艺术字。 同学们恍然大悟。生回答艺术字在哪里。 【设计意图】此处艺术字的插入并不难掌握，但对于学生来说是 陌生又有趣的一项发，艺术字不死板，颜色效果更能吸引学生去主动 尝试使用。 师：跟插入文字一样，也是需要在"插入"选项中进行操作。大 家开始尝试一下，使用你自己喜欢的艺术 ... ...
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