第2课 丁香结 学习任务单（有答案）

第2课 丁香结 第一课时 学习任务单 学习任务一：汇报预习 1.了解作者宗璞。 2.自主学习生字词。 （1）读拼音，正确地书写下列词语： diǎn zhuì yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） mó hu huā lěi yī jīn huǎng rán chóu yuàn （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （2）同桌互相读一读上面的词语，互相纠正读音。 学习任务二：整体感知课文。 （1）小组交流，尝试分段并概括段意。 第一部分（第1—3自然段）： 第二部分（第4一6自然段）： （2）本文的前半部分主要写赏丁香，分别写了 、 、 这三个地方的丁香，从 、 、 、 这四个方面表现了丁香灵动优雅，纯洁无瑕、可爱芬芳的特点。后半部分由古人的诗句联想到 ,并引发感慨，阐述了作者 的人生感悟。 学习任务三：精读“赏花”，想象、体会花的美丽。 1.自由读第1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？找出你喜欢的描写丁香花的句子，在旁边写下批注。 2. 思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？ 参考答案： 学习任务一： 1.宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获得全国优秀短篇奖和全国优秀长篇小说奖。 2.自主学习生字词。 （1）点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 （2）注意“笨拙”的“拙”读一声，“单薄”的“薄”读bó，“模糊”的“模”读mó。 学习任务二： （1） 第一部分（第1—3自然段）：分别从生长环境、姿态、气味、形状、颜色等方面描写了丁香花。 第二部分（第4一6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者的疑问和联想描写了丁香花，最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。 （2）城里、城外、斗室外 色彩、形貌、姿态、气味 人生中的愁怨和不顺心的事 由丁香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题 学习任务三：精读“赏花”，想象、体会花的美丽。 示例： (1)“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 这句话运用拟人的修辞手法，把花写成了孩童，生动地描写了丁香花样貌。“星星”体会出丁香花的小巧、色泽明亮，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花像孩童般活泼、灵动，姿态动人。 (2)“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” 从句中知道了丁香花的颜色、气味。丁香花独特淡雅的甜香，能使人一下子辨别出来。 (3)“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪……照耀着我的文思和梦想。” “檐前积雪”指的是丁香花,“香气直透毫端”说明了香气非常浓郁。体会出丁香花虽然小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。 2. 作者是从哪几个方面描写丁香花的？ 形状：星星般的小花，许多小花形成一族。 颜色：紫色、白色。 气味：淡淡的幽雅的甜香。 或从感觉角度分析，从视觉和嗅觉两方面写的。 第2课 丁香结 第二课时 学习任务单 学习任务四：同桌互读下面的词语，检查重点词语的理解情况。 宅院 幽雄 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 学习任务五：理解“悟花”，发挥想象，感悟主题 有感情地朗读第4自然段，由古诗句展开想象，思考：古诗中“丁香结”常常表达什么？ 作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？ 2. 阅读第6自然段，思考：作者由丁香花、“丁香结”的说法想开去，有什么寓意？在丁香花里，作者又有什么 ... ...