《邓小平爷爷植树》教学设计+课后练习

《邓小平爷爷植树》教学设计 　　教学目标 　　1、认识"邓、植"等13个生字，会写"爷、节"等6个字。 　　2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 　　教学重点、难点： 　　1、识字写字。 　　2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。 　　教学准备 　　1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。 　　2、多媒体课件。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入。 　　播放歌曲《春天的故事》。 　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流） 　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力） 　　二、初读课文，认识汉字。 　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 　　2、字词教学。 　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 　　（2）、开火车读。（有注音） 　　（3）、集体读。（无注音） 　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 　　（5）、教师检测，生齐读识字卡片。 　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 　　三、读懂课文。 　　1、学习最后一段。 　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。 　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫"小平树"，你知道为什么吗？ 　　指名读最后一段。 　　理解"亲手"，用"亲手"说一句话。 　　2、质疑问难。 　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 　　问题如：a.柏树是什么时候种下的？ 　　b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ 　　c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 　　四、再次巩固生字。 　　五、指导写"爷、节"。 　　观察，师范写，生练写，互相评价。 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　1、小老师带读，开火车读生字词。 　　2、通过上节课的学习，我们和许多汉字 出卷网交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 　　二、读文感悟。 　　1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。 　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用"--"划出有关句子。然后想一想，"（）"里填什么词比较恰当。 　　2、生自由读课文，边读边划。 　　3、全班汇报交流。 　　师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？ 　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学 出卷网生个性化的理解。"（）"里可填"起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心"等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。） 　　4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ 　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。） 　　三、拓展活动。 　　1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。 　　2、全班交流。 　　3、布置课后植树活动。 　　四、了解学生掌握课文情况。 　　1、出示习题，填上恰当的词语。 　　（）的日子（）的柏树（）的笑容 　　2、指导写"我会写"的字。 　　五、总结课文。 　　邓小平爷爷用改革开放的政策 ... ...