《请到我的家乡来》教学设计 教学目标： 1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。 3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。 教学重难点： 让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解,感知家乡的美，了解家乡独特的自然风光,懂得它的独特与地理位置有关，并在了解家乡自然环境的过程中激发学生对家乡的热爱之情。 教学过程 一、导入 同学们，近期学校要录制印象烟台宣传片，向大家征集最美烟台打卡地，课前大家根据旅游攻略导学单，进行了搜集整理。这节课我们不仅征集最美打卡地，还要现场选出三名金牌小导游，参与宣传片的制作。 二、任务一：交流准备，明确标准 （一）交流准备为了做好小导游的工作，课前大家都做了哪些准备？小导游们，你们的准备真充分！ （二）明确标准再回忆一下：你外出旅游时，见过导游吗？参考他们讲解时的样子，想一想，如何表达，更能吸引游客？小结：看来我们都认为金牌导游的标准都是这些。谁来给大家读一下？ 三、任务二：景点推荐，大美烟台 （一）旅行社内合作交流接下来我们就按这个标准要求自己，再结合课前调查，在旅行社内讨论出你们最想推荐的自然风光。请听活动要求。（播放音频）开始吧。 （二）全班展示交流 1.美丽海滨老师看到各家旅行社讨论的特别热烈，哪家旅行社先来推荐？你们第一个举手，请上台。小结：四位小导游的思路和口齿一样清晰，听了你们旅行社的讲解，我也想再去走一趟了。 2.秀丽山峦欣赏完美丽的海滨风光，谁再来推荐其他烟台美景？我看到你们旅行社充满自信的样子，请你们。在座的小同行们，谁能根据金牌小导游标准评价一下这四位小导游的讲解？ 小结：小导游们的讲解博得了大家的肯定，他们推荐了我们烟台各地的秀丽山峦。（板书：秀丽山峦。）你们留意到了吗？他们还提醒游客们不要带火种进山，真是爱护家乡山林的小导游！森林防火已经在法律条文里明文规定了，护林防火我们每一个人的责任。 3.绚丽公园游客们爬山涉水后可能有点累了，小导游们，接下来谁能推荐一些休闲轻松的自然风光？请你们。小导游们结合自己的出游体验，推荐了我们烟台的绚丽公园。（板书：绚丽公园。） 4.一草一木还有哪家旅行社想推荐？请你们。精彩的分享让我们仿佛又闻到了海风中海草和槐花的味道。【运用 A2数字教育资源获取与评价微能力点，再现烟台自然风光之美，辅助教师示范家乡宣传语。】我们烟台不仅山美、海美、公园美，一草一木都是家乡独特的味道。（板书：一草一木。组成烟台地图。）他们在一起，汇成了大美烟台。（板书大美烟台）孩子们，你们今天给游客们呈现了一幅美丽的印象烟台画卷。老师想采访一下你们：生活在这样的烟台，你的感觉是？你呢？你呢？是呀，孩子们。烟台是个幸福指数很高的城市，作为土生土长的烟台人，我们又怎能不热爱她呢？ 四、任务三：传说演绎，传奇烟台 （一）传奇烟台咱们烟台的自然风光不光美，背后还有很多故事。谁能根据课前调查给游客们分享一下？咱们烟台的美景中像这样的神话传说还有很多。你还知道哪些？这些传说给我们烟台带来了传奇色彩。{板书：传奇烟台。 （二）英勇烟台 1.学生讲历史故事或者红色故事除了神话传说，你还知道其他美景背后的故事吗？学生讲述神话以外的历史故事或者红色故事。 2.教师讲抗日烈士纪念碑的故事在烟台山上，矗立着一座抗日烈士纪念碑，这是为纪念在抗日战争第一次解放烟台时牺牲的 89位烈士所建。当时敌众我寡，但是八路军和工人武装齐心奋战，我军势如破竹，将红旗插上了烟台山。烟台也是抗日战争以来，我军收复的第一座沿海城市。杜甫有一句诗：“露从今夜白，月 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
