（核心素养目标）6.1 班级生活有规则 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《班级生活有规则》教案设计 第一课时：我爱我们班+班级生活有规则 课题 班级生活有规则 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 核心 素养 目标 政治认同：建立规则的概念，体会规则的意义：懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。 道德修养：初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感，学会维护规则和构建和谐的班级生活。 法治观念：辨析日常行为是否违背集体利益，懂得文明的个人行为对班集体的促进作用，努力养成良好文明的个人行为。 健全人格：知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。 责任意识：小组合作，共同制定班级生活规则，懂得班级规则是大家共同的约定，初步产生自觉遵守班规的意识。 重点 初步懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。 难点 认识到规则的价值，学会自主制订规则并能主动积极的遵守规则：在班级生活中养成良好的行为习惯。 教学过程 一、课前导入 听故事：同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？ 交流：同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？ 二、新知讲解 （一）我爱我们班 观看视频：视频《游戏规则》 思考：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？ 想一想：在我们的日常生活中哪些地方需要规则？ 交通规则、运动比赛规则等等…… 俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。 同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好! 我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好! 同学之间彼此团结，相互帮助！ 说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。 看课本中22页的情境图。 评一评图中同学做的好不好，为什么？ 夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？ 找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？ 小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。 （二）团结友爱的同学们 展示《中小学生守则》 提问：班级规则谁来制订？ 生1：制订班级规则可以让我们知道什么应该做，什么不应该做。 生2：我们是班级的小主人，应该由我们来制订。 生3：为了美好的班级生活，只有依靠我们来制订规则。 制定步骤 第一步：找问题 第二步：分析问题产生的原因 第三步：大家讨论 有时，大家的意见不一致…… 第四步：达成共识 少数服从多数 班级规则问题归类 1.课堂纪律 2.课间安全 3.活动集队 4.值日卫生 5.文明礼貌 6.垃圾分类 小组讨论汇报结果 课堂纪律小组：我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位。 课间安全小组：我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。 活动集队小组：我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。 值日卫生小组：我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。 文明礼貌小组：我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。 垃圾分类小组：我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投放不出错，齐创整洁环境。 三、课堂总结 我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设美好的班级生活。我们要积极参与班规的制订，学会用正确的方法、合理的步骤进行班规的制订。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...