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课件网) 第四单元 《外国影视音乐》 同学们，你们喜欢看电影吗？ 下面请同学们欣赏一段视频，说一说你们看到了什么？听到了什么？ 刚刚同学们听到的是南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸毁这座桥。游击队员突破了敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。听到的背景音乐是一首意大利民歌，也是我们今天要学唱的歌曲 《啊，朋友》 下面请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 情绪是怎样的？ 这首歌曲虽然是反映战争的歌曲，但从歌曲的情绪和歌词中我们并没有感觉到战士们的害怕与沮丧，反而听到的是这首歌曲表现了游击队的乐观主义精神，他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。这首歌曲是一段体，有四个乐句构成，下面老师演唱第一乐句，同学们听听这一句旋律有什么特点？ 2/4拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位。通常是前强后弱，从弱位起唱的方式也叫弱起，给人一种紧迫的感觉. 下面我们跟琴演唱第一乐句简谱 注意弱起和连音线的时值，再次打拍子演唱 跟琴打拍子演唱简谱 跟琴填词演唱 下面我们跟琴演唱第二乐句简谱 注意第二乐句的三个“再见吧”不同的力度。再次演唱 跟琴填词演唱 下面我们跟琴演唱第三乐句简谱 注意连音线“4”和“3”的时值，再次打拍子演唱 跟琴填词演唱 下面我们跟琴演唱第四乐句简谱 整体演唱第一段歌词 处理节奏、时值、音准、情感、力度等问题，再次打拍子演唱 同学们，为了更好的表达游击队员乐观的革命精神，我们可以采用多种演唱形式表达歌曲，同学们可以讨论一下 下面我们采用师生合作+男女生合作的形式演唱 我们还可以采用不同的速度和力度来表现歌曲，一二段原速，三段慢速、第四段快速，第五段原速，第一乐句弱，第二乐句和第三乐句渐强，第四乐句强，下面开始表演唱 表演唱 同学们，下面我们欣赏一下视频，感受不同版本的《啊，朋友》 TECHNOLOGY 说说这个视频带给你的感受 同学们，再见！ 感谢各位专家批评指正 点击此处可添加副标题中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版六年级上册第四单元《外国影视音乐》第3课唱歌课《啊，朋友》。 【教材分析】 《啊，朋友》是六年级上学期第四单元《外国影视音乐》第2首唱歌曲目，这首歌曲《啊！朋友》原是一首意大利民歌，南斯拉夫电影《桥》用它作为影片的主题曲，在影片中多次出现，在不同场景中渲染了不同的环境和气氛，深刻刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，表达了游击队员的革命乐观主义精神。 【学情分析】 六年级学生的音乐程度参差不齐。经过几年循序渐进地学习，有些学生对音乐从不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯-轻唱、低唱。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一 ... ...
