走进技术 教学设计 教学目标: 1、知道什么是技术和通用技术，了解技术的作用和目的，认识我们要怎样学习这门学科。 2、通过老师的操作演示和讲解，培养学生热爱技术学科的观念和动手实践能力，渗透专业启蒙教育，树立学生自主创新创造意识。 3、激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术课程人文精神的理解。 教学重难点： 帮助学生产生对技术浓厚的兴趣和动手的愿望，激发学生的创新创造欲望。 教学过程： 一、导入 欢迎大家来到技术的世界，本学期我们开始学习一门全新的课程———通用技术，可能很多同学都要问，什么是通用技术？通用技术课学什么呢？我们这节课就来讨论这两个问题。 二、新授 1、什么是技术？ 大家先看书第1章第1节内容，我们回顾人类的发展历程，不难发现，各种技术的产生皆源于人的需求或愿望，是人类为满足自身的需求和愿望，对大自然进行改造利用的方法和结果。 2、什么是通用技术？ 通用技术是指日常生活中应用比较广泛，比较常见、基础的技术，是我们适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术。 3、通用技术课学什么？ 我们通过实例来感受一下这个课不同的学习特点。 比如老师手上这种干电池，在我们生活中有很多地方都要用到它，但它在方便我们生活的同时，也存在着一些问题，如电量不能持久、环境污染等等。 我们能不能想办法来解决这一问题呢？ 可能有同学就想到家里有淘汰的旧手机充电头，能不能用手机充电头来代替电池呢？ 细心的同学也会发现，我们手机充电头输出的电压一般是5V，可常用的两节电池串起来的电压是3V，不能直接替换！ 能不能把充电头输出电压改成3V呢？ 我们把充电头拆开，可以看到这样的一块电路，这种电源叫开关电源，在输出端有一个像三极管的元件TL431，它的作用就是控制输出电压大小，我们看电路原理图，它控制的方法就是：通过改变TL431的第1脚与输出电源+极的电阻R2和1脚与输出电源－极的电阻R3的比值，来改变输出电压的大小。 在电路板上根据TL431第1脚找到电阻R2、R3，根据色环判断R2阻值3.3K，R3阻值3.3K，如果根据公式计算输出电压Uo=2.5*(1+3.3/3.3)=5V。 插上电源我们用万用表测一下，看到实际输出大约就是5V。 若要改为输出3V，则只需更换电阻R2，根据公式先算出要换的R2＝(3/2.5-1)*R3=0.66K。用电烙铁拆下原来的R2，我们把R2换成稍大点常见的680Ω电阻，再插上电源用万用表测一下，看到输出电压已变成3V多一点。这样改造的充电头就可以代替两节干电池供电啦！ 我们通过在燃气灶上测试使用，改造的3V电源待机功率大约0.4W，用一年大约耗4度电，电费2元左右。而原来两节一号电池大约要15元，在燃气灶上一般只能用1年左右。 得出结论：使用改造电源不再担心电池没电，无废弃污染，经济又环保。 在我们生活中，除了手机充电器，还有各种各样大大小小的开关电源，如计算机电源、笔记本电源、路由器电源、监控电源、电动车充电器…… 在本课学习后，大家有什么新的想法了呢？ 三、总结 通过上述例子我们看到，技术的目的在于改善人类的生活，满足人们的需求和愿望。认识技术、善用技术，已成为现代人必备的素质。 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，愿通用技术的学习成为同学们豆寇年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣美好生活的一部分。 四、课后练习 1、阅读配套练习上学习资料《色环电阻识别方法》，找几块废旧电路板，练习识别电路板上色环电阻的阻值，比较看看哪些阻值的电阻用得比较多，熟悉常用色环电阻的阻值。 2、在本课示例的5V电源电路中，如果要把输出电压改为代替4节电池的6V，更换R2的话要换成阻值多大的电阻？如果换R3呢？ 3、有同学发现有的充电头不好拆，也想保留给手机充电，那能不能想办法把5V输出电压转成3V ... ...
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