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课件网) 生活万花筒 四年级 摘抄 过了很长时间，同学们逛完市场回来了，终于轮到我们了！今天的“跳蚤市场”，简直就跟我旅游时见过的大集市一样，人流如潮，摊位上的商品琳琅满目：各色缤纷的彩页图书，各类巧妙有趣的玩具，各种常见实用的文具......竟然还有人带来了绿植：一盆盆可爱的多肉，长着斑纹的虎皮兰...... 分享经历大PK 你会选择什么难忘的事？ 来源途径 印象深刻的事 亲身经历 看到的事 听到的事 做值日；教室里的掌声；捉蚊趣事；化妆趣事；家庭风波…… 为班级的运动员加油；热闹的跳蚤市场；收到生日礼物…… 她收到了礼物；信不信由你；照片里的温暖…… 你会选择什么难忘的事？ 高兴的事 烦恼的事 学校的事 家里的事 自己的事 别人的事 我打算写自己亲身经历的《捉蚊趣事》。 我想写自己听说的一件事———《照片里的温暖》。 那你想写什么事情呢？先想一想，再把这件事情的题目写在纸上。 小试牛刀，我能行 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 记叙文 题目自拟 我家的杏熟了 品读例文 起因 经过 结果 文章先简单介绍了“我”家的杏树，然后详细描写了小伙伴们嘴馋，偷偷摘杏从树上摔下来。 详细写奶奶“打杏”“分杏”。 奶奶“分杏”这件事对我的影响。 小木船 品读例文 起因 经过 结果 我和陈明是好朋友。 我摔坏了陈明的小木船，友谊破裂，后来陈明送我小木船，我们又和好了。 陈明搬到外地，我珍藏小木船。 如何按照一定的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚？ 写一件事就要交代清楚活动要素，即时间、地点、人物，写清事情的起因、经过 、结果。并且按照一定的顺序写。 点拨 你想写什么事？找出事情的起因、经过、结果，填写表格。 事情 起因 经过 结果 你想写什么事？找出事情的起因、经过、结果，填写表格。 事情 起因 经过 结果 教室里的掌声 班级举行“故事会”大赛 “我”讲故事时的所想、所做和所想 讲完故事后“我”的想法和感悟…… 如何按照一定的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚？ 回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？ 《麻雀》：猎狗发现小麻———老麻雀保护小麻———我”唤回了猎狗 《爬天都峰》：爬山前、爬山中、爬上峰顶后 把看到的、听到的、想到的写清楚。 不敢爬———奋力爬———爬上峰顶，把所想、所做、所说的写清楚了。 怎样才能把故事写得生动具体呢？ 猎狗是怎样逼近小麻雀的？老麻雀是怎样保护小麻雀的？ 猎狗：走近小麻———嗅了嗅———张开大嘴———露出锋利的牙齿。 老麻雀：从树上飞下来———挓挲起羽毛———绝望地尖叫———发出嘶哑的声音。 动作 动作 怎样才能把故事写得生动具体呢？ 作者是如何把爬天都峰写得生动有趣的？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 所想 修辞手法 所想 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” 怎样才能把故事写得生动具体呢？ 作者是如何把爬天都峰写得生动有趣的？ 神态 语言 怎样才能把故事写得生动具体呢？ 修辞手法 语言 动作 神态 心理 写作时，可以运用恰当的修辞手法，也可以写出故事中角色的语言、动作、神态、心理，让故事更生动有趣。 点拨 x 方法点拨 生动具体 印象深刻 顺序 事情的起因 经过 结果 梳理写作思路 掌握写作方法 明确习作要求 恰当的修辞 ... ...
