教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版部编版 课题名称 第六单元 课外古诗阅读《送友人》 难点名称 体会李白《送友人》诗中作者情意绵绵、依依不舍之情 难点分析 准确把握“孤蓬”“浮云”“落日”等意象，体会诗中作者情意绵绵、依依不舍之情 难点教学方法 1. 以旧知引出新知,实现知识的迁移； 2. 运用多媒体辅助教学。 教学环节 教学过程 导入 1.李白《赠汪伦》 李白，是我国历史上不少的天才诗人，他一生浪漫豪放，纵横四海，朋友满天下，所以他与朋友离别更是平常的事情。作为一个诗人，朋友相互道别的时候，自然会作诗表达自己难舍之情，其中，流传最广的非《赠汪伦》莫属： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白远行，好友汪伦踏歌道别，桃花潭水悠悠，情意浓浓，流露出一种质朴的真情，所以此诗成为了千古名篇。除了《赠汪伦》这首诗之外，李白的《送友人》同样也写得情意绵绵、意境开阔、对仗工整、自然流畅，是李白所有送别诗中的名篇之一。 今天，我们就一起来学习一下———李白《送友人》 2.配音朗读《送友人》 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 知识讲解 （难点突破） 1.青山横北郭，白水绕东城。 首先，首———青山横北郭，白水绕东城。其中，“郭”就是“外城”，“北郭”就是北边的外城，“白水”就是清澈的水。这一句诗写的是景物，诗人李白送别友人来到了外城，只见远处的青山横亘（ gèn）在北边的外城上面，清澈明亮的流水，绕着东城缓缓地流过，诗人与友人并肩策马，依依不舍。其中，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，这是对偶句，对仗非常工整。而“横”字，勾勒出青山的静态美，“绕”字勾勒出流水的动态美，这里面采用了“动静结合”的写作手法，诗人为我们描绘了一幅辽阔秀丽的山河图景。 2. 此地一为别，孤蓬万里征。 接下来是颔———此地一为别，孤蓬万里征。其中，“蓬”是蓬草，“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人。颔联写情，表达了诗人对友人的关心，诗人与友人就此一别之后，孤身远行的友人就像断了根的蓬草一样，飘荡到万里之外。这一句诗，照应了诗题“送友人”。其中，“万里”是虚数，诗人用夸张的手法，表现友人离别路途之遥远，也表现出诗人对友人的一片担心和观念，感情非常的真挚动人。 3.浮云游子意，落日故人情。 紧接着是颈———浮云游子意，落日故人情。颈联是流传千古的名句，为我们描绘了一幅壮阔的落日之景。其中，“浮云”比喻游子行踪不定，“落日”比喻难舍之情。颈联的意思是，孤身远行的友人，就像天上飘荡的浮云一样，一会向东、一会向西，行踪飘忽不定；而我对你的感情，就像傍晚的太阳徐徐落下那样，对大地依依不舍，隐喻着诗人对友人难舍难分之情。这一联，诗人巧妙地使用了“浮云”、“落日”，来表达对友人的真挚感情，对仗工整、境界开阔。颈联既有写景，也有写情，情景交融，扣人心弦，深深地感动着读者。 4.挥手自兹去，萧萧班马鸣 最后是尾———挥手自兹去，萧萧班马鸣。 “兹”，“此”的意思，“自兹去”就是从此离开的意思，；“萧萧”，马的嘶叫声；“班马”也就是离群的马。尾联叙情，意思是说，诗人和友人挥手作别，相互传达心意，而这两匹马似乎也懂得主人的心意，也不愿意相互离开同伴，为惜别发出嘶叫声，从侧面抒发了离别之情，写得更加含蓄、委婉。全诗以马嘶叫声收尾，起到了余音绕梁的作用，给读者留下无限的想象空间，正所谓言有尽而意不尽，思绪一直在心头。 5.课堂小结： 这是一首情意绵绵的送别诗，首联写景、颔联写情、颈联情景交融，尾联叙情，一环紧扣一环，读起来紧凑有力。诗人 ... ...
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