第七单元 踏上美好的艺术之旅 【打开一扇窗】 插上想象的翅膀， 踏上艺术之旅。 听听， 高山流水的天籁之音； 看看， 中国书画的气象万千； 感受， 京剧艺术的博大精深 …… 来吧， 一起去采撷艺术之美！ 任务 任务 寻访家乡的艺术 1.通过查阅资料和实地游览等方式寻访各种形式的家乡艺术，用自己喜欢的方式进行记录。 2.积累跟艺术相关的成语，尝试在介绍家长艺术的过程中理解和运用。 采撷艺术之美 1.会写“哉、巍”等14个生字和“谱写”等16个词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。 2.借助注释、插图，结合资料袋了解文言文内容，能用自己的话讲述艺术创作的故事，与同学交流阅读感受。 3.诵读课文，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，感受艺术家们的人格魅力。 4.搜集并整理资料，采用分点说明等方法，有条理地表达自己的感受、看法。 我的拿手好戏 1.发现生活中的艺术，运用列提纲的方法聚焦“我的拿手好戏”，做到把重点部分写具体，表达有条理。 2.借鉴课文中的艺术表达方式，运用积累的词句表现不同种类的艺术，体会艺术创作的美好。 【学习开始了】 任务一 寻访家乡的艺术 活动一 采风自由行 1.艺术初体验 打开“阅读资源库”，选择感兴趣的内容读读吧！ ※小钥匙※ 你还可以自选其它与艺术相关的内容读一读，再上传到“阅读资源库”与同学们分享。 2.走，一起去采风 家乡的艺术异彩纷呈，一个泥人、一只香包、一双虎头鞋……一起去寻访家乡艺术吧！用心记录家乡的艺术成就。 ※小钥匙※ 你可以实地探访名士故居、走访民间艺人、参观艺术作品展，也可以上网查阅资料、游览艺术馆电子展厅等多种渠道，记一记、画一画、拍一拍……用自己喜欢的方式记录家乡艺术。 活动二 亮一张家乡艺术名片 1.说说我的采风收获 （1）采风收获真多呀！请你先按艺术类别整理一下，再上传到班级平 （2）向小组的伙伴们介绍一下自己采风经历吧！ 采风时间 采风地点 艺术门类 采风收获 采风感受 2.制作家乡艺术名片 （1）我的小组我做主 谁和你喜欢同一种艺术呢？和他们组建一个学习小组吧!记得为你的小组取一个响亮的名字哦！ （2）一起来制作 和小组伙伴商量商量，为你的家乡设计一张艺术名片吧！ （样例仅供参考） ※小钥匙※ 制作家乡艺术名片时可以从艺术的发展情况、艺术的特点、艺术家、经典作品等多个角度组织材料，还可以给名片设计标语、编写文字、挑选图片、配上音乐或视频…… 名片的形式多样，可以是纸质的，可以是电子的，还可以把制作的名片生成一个漂亮的二维码呢，快和小伙伴试一试吧！ （3）家乡名片热搜榜 搜索你最喜欢的家乡艺术名片，为它点赞吧！ 任务二采撷艺术之美 活动一 穿越时空的心灵之音 知音对对碰 这是我最喜欢的一首歌，一起分享吧！ 知音的前世今生 ①读了课文《伯牙鼓琴》和故事《高山流水》，我知道了“知音”的意思。 我会读文言文: 以为世无足复为古琴者。 ②谁是你的音乐知音呢？搜索“我的心灵之音”，跟你的小知音说说你的心里话吧！ ※小钥匙※ 文言文朗读小妙招：借助拼音读准字音、听听范读自我纠正、标出停顿读出节奏、借助注释初步理解。 展开想象话“知音” （1）走进知音的故事 ①上传《伯牙鼓琴》朗读音频，互相听听评评，看谁读得好。 ②跟同桌相互说说故事大意。 （2）聆听“高山流水” ①找一找：画出描写乐曲的词句。 ②品一品： 方；_____; 少选_____; 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_____ 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。_____ ③说一说：我听懂了《高山流水》 ※小钥匙※ 借助注释，观察插图，展开想象，理解词句的意思，再抓住这些词句尝试填空背诵。 ④仿一仿：我想象到乐曲中还有一些动人的情景。 （3）我读懂了“心灵之音” ①填填表，思考 ... ...
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