初中数学北师大版八上教案2.5用计算器开方

2.5 用计算器开方 一、教学目标 1.了解计算器开方的方法． 2.能够运用计算器开方比较数的大小 3.经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力．　 二、教学重难点 【重点】了解计算器开方的方法，能够运用计算器开方比较数的大小. 【难点】经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力. 三、教学方法 引导法，练习法　　　　　　　　　　　　　 四、教学过程 （一）新课导入 看图，引入新课. 拿出准备好的科学计算器，试着在计算器里输入同样的算式： 想一想开方运算要用到哪些键？ 新课讲授 探究点一：用计算器开方 例1： 用计算器计算： （2） （3） 目的：明确使用计算器进行开方运算的按键顺序，并进行实际操作． 说明：学生在阅读了各自的计算器使用说明书后，在计算器上尝试操作，再在小组中交流成功或失败的经验，便于学生更快更好地掌握使用计算器进行开方运算的方法． 学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助． 由于我校计算器是同一型号，授课时可以请学生示范开方运算的按键顺序，学生能很快掌握． 探究点二：用计算器比较数的大小 例2：利用计算器比较和的大小. 目的：熟悉用计算器进行开方运算． 效果：有了上个环节的铺垫，此环节操作很顺利． 议一议（小组合作探究，全班交流） 内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？ （2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流. （3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？ 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流. （三）课堂练习 1.用计算器比较下面两数的大小： (1) (2) 2.利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）： （1） （2） （3） （4） 3.借助计算器求下列各式的值，你能发现什么规律？ 利用你发现的规律试写出 （四）课堂小结 今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，你能叙述如何使用计算器进行开方运算吗？ （五）作业布置 完成教材习题 五、板书设计 2．5用计算器开方一．学习使用计算器求平方根和立方根二．做一做三．议一议（对任一正数一直进行开平方运算会发现什么规律）四．小结 1