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课件网) ———四年级语文上册统编版——— 习作 我和_____过一天 激趣导入，明确习作内容 学习任务一 ———激趣导入——— 你了解他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ ———激趣导入——— ———习作内容——— 我和 过一天 ———习作要求——— 1 确定神话或童话中的人物，补全题目，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。 2 细致刻画人物的动作、语言、神态等，反 映出人物鲜明的个性与特点。 3 展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、 有趣。 借助教材，打开习作思路 学习任务二 ———习作指导——— 你会选择和谁过一天呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。 神话人物 童话人物 特点鲜明 到神话或童话世界里过一天 请人物来我们的世界过一天 根据人物的特点和自己的愿望想象要发生的故事 我想帮孙悟空去打二郎神。 我想让哪吒带着我去龙宫里看看龙王到底长什么样，我还想让他教教我怎样才能变成三头六臂。 我想和黑猫警长一起去破案，惩恶扬善。 依托单元内容，搭建想象支架 学习任务三 ———习作指导——— 怎样编写故事，让故事更加神奇、有趣呢？到本单元的课文中找找方法和技巧吧！ ———习作指导——— 普罗米修斯到天上“盗”取火种，带到人间。 宙斯严惩普罗米修斯，把他押到高加索山上风吹雨淋，并派鹫鹰啄食他的肝脏。 赫拉克勒斯射死鹫鹰，让普罗米修斯获得了自由。 起因 结果 经过 ———习作指导——— 天地发生了一场大变动，天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入了混乱和恐怖之中。 女娲寻找石头炼石补天，断龟足撑天，又杀死黑龙，烧芦苇堵地缝。 天和地恢复了平静，人类获得了新生。 起因 结果 经过 ———习作指导——— 方法一：按事情发展顺序来写，写清事情的起因、经过和结果。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ———《普罗米修斯》 普罗米修斯的肝脏可以再生，让人感到不可思议，这一情节充满了神奇的想象。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 盘古倒下后身体变成大自然的万物，这是多么神奇的事情呀！这又是一种怎样的献身精神呢？ 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 ———《女娲补天》 女娲用神火炼成的石浆能补好天，想象神奇。 把天上的五色云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。 ———习作指导——— 方法二：大胆想象，把故事情节写神奇。 几个连续的动词准确地写出了普罗米修斯“盗”取火种的经过，突出了他的勇敢。 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 ———《普罗米修斯》 “为人类造福，我有 ... ...
