6、我选我 第2课时 教学内容 人教版二年级上册语文第二单元6、《我选我》 教学目标 知识与技能：1 学会写10个生字；会认8个生字。 2 能流利地朗读课文。 3 基本功训练点。 过程与方法：重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。 情感、态度与价值观：通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 教学重点 学会生字，理解重点句子 教学难点 明白王宁为什么要选自己。 教学方法 合作识字，自主、合作朗读。 教学准备 生字、词卡片。课文录音。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习。 1、听写生字。 2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。 二、学习第1它然段。 1、指名读。 2、读后交流：你从文章中知道了什么？ 3、学句子。比较句子有什么不同。 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 仿例写句： 刘爽是我的好朋友。 _____。 4、指导朗读，齐读这一段。 三、学习第2自然段。 1．指名读，师生评议。 2．指导朗读。 “选谁呢？”读出思考的语气。 “我选我。”读出坚定的语气。 3．质疑，有没有不懂的词句。 四、学习第3自然段。 1．自由读。 2．读后交流，你读懂了什么？ 3．表演“愣住了”。 （当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？） 4．比较句子，有什么不同。 林老师说：“王宁，你为什么选自己？” 林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？” 5．练习用“亲切”说话。 6．理解王宁的话。 ①一边读一边用“———－”画出王宁说的话。 ②读一读，想想这句话告诉我们什么？ ③齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？ ④读出有信心、坚定的语气。 五、学习第4自然段。 l．齐读。 2．从“一片掌声”中你体会到了什么？ （同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。） 六，有感情地朗读全文。 l．听录音朗读。 2．分角色朗读。 七、扩展思维。· 你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？ 板书设计 ： 6 我 选我 热爱劳动 王 宁 大方自信 关心集体 本课作业 PAGE 16、我选我 第1课时 教学内容 人教版二年级上册语文第二单元6、《我选我》 教学目标 知识与技能：1 学会写10个生字；会认8个生字。 2 能流利地朗读课文。 3 基本功训练点。 过程与方法：重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。 情感、态度与价值观：通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 教学重点 学会生字，理解重点句子。 教学难点 明白王宁为什么要选自己。 教学方法 合作识字，自主、合作朗读。 教学准备 生字、词卡片。课文录音。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、揭示课题。 1．板书：我选我。 2．齐读课题，你想知道什么？ (“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？) 二、初读课文。 1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。 2．交流。 （读了课文你知道了一些什么？） 三、学习生字。 1．出示卡片，组织各种形式的认读。 2．读音指导。 3．小组合作识字。 4．扩词，帮助记忆。 5．指导书写。 补：左右结构。衣字旁，不是“ ”字旁。 切：左半部分笔顺为一七。 集：上面四横，注意不要写漏。 ... ...
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