中小学教育资源及组卷应用平台 二年级上册第三单元 《百鸟朝凤》《唢呐配喇叭》教学设计 教材简介： 《百鸟朝凤》是一首充分展示唢呐艺术魅力的传统乐曲，流行于河南、山东、安徽、河北等地。它以热情欢快的旋律生动描绘百鸟争鸣的情境，表现了生机勃勃的大自然景象，引人入胜。该曲原是在民间风俗生活中演奏，热烈欢快的旋律和在固定曲调伴随下的百鸟之声相间地交替进行是其结构原则。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 完整演唱歌曲《唢呐配喇叭》 1.用优美的声音演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。 目标三 熟练掌握歌曲节奏，并运用人生模拟乐器为歌曲伴奏。体验民族音乐的表现力。 1.准确模仿老师的节奏。 2.能分辨出唢呐模拟出来的声音。 目标一目标二 三、学情分析： 二年级的学生掌握了四分音符、八分音符、二分音符、基本的节奏型和柯尔文手势，根据他们好玩好动、模仿能力强的特点，创设丰富的音乐情境、音乐律动等，在课程中要逐渐建立学生的稳定拍感，培养多声部的合作意识。在学唱的过程中感受音乐的音高、节拍、乐句和情绪，让学生在音乐活动中不断的体验、理解和运用，以此提高他们的音乐素养。 四、教学目标： 1.欣赏百鸟朝凤感受民族乐器的表现力！ 2.通过模仿、对比聆听、体验、律动等学习活动，参与表现音乐。 3.在音乐活动中学唱《唢呐配喇叭》。 五、教学重难点： 教学重点：在欣赏乐曲中的唱游互动。 教学难点：准确模仿老师的节奏。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入、教唱 《百鸟朝凤》1.导入：师：同学们听？这是什么鸟儿的叫声？师：杜鹃用动听的嗓音给农民伯伯加油助威跟老师学学杜鹃的叫声。割麦割 谷—师：在大自然中有很多像杜鹃一样歌唱家比如：斑鸠 知了。你们也很想认识他们吧！听听作曲家用什么样的音乐表现他们的叫声？师：听音乐和表演的鸟儿的叫声做连线。2.新课教学师：在音乐中找一找出现了那些我们介绍的鸟儿？师：他们的出场顺序是什么，用自己喜欢的动作表现听到的杜鹃和斑鸠。师：森林召开音乐会，看！成群的鸟儿都飞来啦！（播放音乐）听音乐跟老师大节奏。老师拍打手，你们拍小手。师：听音乐让你联想到什么场景？师：这件善于模仿各种鸟叫声的乐器叫做唢呐！（介绍民族乐器唢呐）师：找一找知了出现在那部分？当你们听到知了的声音用你们的动作表现知了。师：知了的叫声是前长后短的附点节奏，你们想用什么样的动作表现？当你听到知了的声音时用你设计好的动作表现吧。《唢呐配喇叭》1师：听音乐，感受音乐的情绪？2.师：模仿老师的节奏。3.师：听音乐跟节奏读歌词。4.师：跟着视频里的小朋友一起唱一唱！ 生（预设）：小鸟（杜鹃）生（活动）：学生跟老师作拟声的节奏练习。生（预设）：杜鹃 斑鸠 生（预设）：小鸟们在比赛唱歌生（预设）：出现在音乐的最后。生（预设）：热烈的，欢快的。学生活动 1.在音乐活动中熟悉乐器的拟声效果，通过拟声活动练习不同节奏。2.在唱游中掌握节奏，分辨音乐中不同的拟声演奏。3.节奏互动环节中多次的跟唱，体验音乐律动，培养节奏模仿能力。4.认识民族乐器唢呐。了解乐器的表现力。5.捕捉音乐中模仿知了的片段，体会附点节奏。带着任务听音乐，可以让学生更专注于聆听音乐。1.听音乐感受音乐情绪，建立旋律记忆。模仿节奏，熟悉歌曲旋律节奏。2.多次的聆听与音乐活动，建立对歌曲的旋律记忆，完成歌曲演唱自主学习。 四、小结 1、师：同学们，今天的音乐会就要结束了 ，给你们留一个任务，可下去收集关于《百鸟朝凤》的故事传说。期待大家以后在音乐课中更加积极参与我们的音乐活动哦 1、生（预设）：随音乐结束本节课。 用激励的语言，增强学生表现音乐的自信心。随着歌曲边唱 ... ...
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