20.陀螺 教案（共2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 共案设计 课题 陀螺 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 目标确定的依据 1.课标分析 有较强的独立识字能力。正确拼读8个会认字，书写15个会写字。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，从不同的角度对课文做批注，借助批注体会人物的心情变化的过程，理解重点句子的含义。 2.教材分析 本单元的人文主题是“成长故事”，有两个语文要素：1.学习用批注的方法阅读；2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。《陀螺》描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。 3.学情分析 四年级的学生已经具备了联系上下文理解语句、结合关键语句体会表情达意作用的能力。让学生学会用批注的方法阅读，从而真正提高学生的阅读思维能力。 学习目标 1.认识“钉、旋、兵”等8个生字，会写“否、旋、况”等15个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 课时 第 1课时 学习目标 1.认识“钉、旋、兵”等8个生字，会写“否、旋、况”等15个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 评价任务 1.朗读课文，圈出生字和词语，认读10个生字，读准2个多音字。 2.观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写34个字，准确写出34个词语。 3.多种形式自由朗读课文、班内展示。 教学活动设计 一、师生谈话，导入新课 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，我们要学习的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决； 2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”(课件出示) “帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。 2.书写指导。 出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪” (课件出示) 指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。 四、再读课文，小组讨论 1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 2.个体质疑 组内探讨 集体质疑 3.抽读，评议。 4.感知内容。　　 板书设计 陀螺 旋转 预料 顽强 溃败 重整旗鼓 手舞足蹈 课后作业 1.抄写带生字的词语 2.熟读课文 教后反思 个案修改 共案设计 课题 陀螺 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 2课时 课时 第 2课时 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己 ... ...