6.2 做负责任的人 教学设计

第三单元 勇担社会责任 【课标要求】 了解因社会角色的不同而产生不同的社会责任，明确责任的承担和履行对个人和社会的意义。理解承担责任可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责。 理解关爱是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。思考服务和奉献社会的意义，了解服务和奉献社会的途径。 【单元目标】 知道不同的角色承担不同的责任，理解对自己负责和对他人负责的关系。理解承担责任可能要付出的代价，也可能会获得回报，懂得不履行责任要承担相应的结果。 感受关爱的力量，掌握关爱他人的策略。了解服务社会的活动对个人成长的意义，以实际行动服务和奉献社会。 【设计说明】 大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。 大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人，积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所应当的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之；也有学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动。认为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。 【单元知识结构】 我的角色我的 我对谁负责 谁对我负责 责任 责任与角色同在 不言代价与 责任你我他 做负责人的人 回报 我承担 我无悔 关爱他人是一种幸福 勇担社会责任 关爱他人 关爱他人是一门艺术 积极奉献社会 奉献助我成长 服务社会 奉献社会我践行 第六课 责任与角色 做负责任的人 【课题与课时】 课题：人民教育-出卷网-八年级道德与法治上册第三单元第六课第二框《做负责任的人》。 课时：2课时 【课标要求】 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；努力做一个负责任的公民。 【学习目标】 1、通过探究承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责，树立学生的责任意识。 2、通过探究积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【评价任务】 1、完成学习任务一（指向目标1） 2、完成学习任务二（指向目标2） 【学习过程】 环节一 自主感悟 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？ 环节二 合作探究 学习任务一：不言代价与回报（指向目标1） 探究1.代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小 ... ...