中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元教学设计 主题 阅读要有一定的速度 目标确定的依据 1.教材分析 本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。 本单元的四篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。 2.学情分析 五年级学生经过四年的学习积累,有着较为稳定的学习习惯,也已具备一定的阅读能力,这对开展有效的语文阅读探究教学是十分有利的。但我们不能忽视,五年级第一学期作为第三学段的起始阶段,仍处在提升语文能力的重要过渡期。学生的学习方法、体验、领悟、想象能力、口语交际等习惯的养成有待进一步提高。学生的阅读速度有快有慢，理解能力有高有低，在教学过程中可以引导学生有意识的记录自己阅读时间，经过一段时间的学习后与之前的阅读速度进行对照。 学习目标 1.认识30个生字，读准6个多音字，会写42个字，会写57个词语。 2.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。 3.能够概括课文的主要内容。 4.通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。 5.抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老师。 6.积累关于惜时的名句。 评价任务 1.针对目标1： 结合课后生字表和文中的注音， 认识30个生字，读准6个多音字，会写42个字，会写57个词语。听写词语表中的词语并进行及时的评价。 2.针对目标2： 利用四篇课文进行系统地快速阅读训练，从课文中学方法，然后学以致用，举一反三，循序渐进提高阅读速度。 3.针对目标3： 利用总结小标题的方法，概括文章主要内容。 4.针对目标4： 从《搭石》中，找印象深刻的画面，并分析人物的优秀品质。从《将相和》中概括出主要的三件事，并能通过具体事例分份人物。 5.针对目标5 抓住老师的主要特点，然后放大其特点，完成“漫画”老师。 6.针对目标6 积累背诵日积月累中有关珍惜时间的名句。 学习过程 本单元用11到13课时 第1.2课时，学习《搭石》。认识“汛、谴”等6个生字,读准多音字“间”,会写“汛、访”等10个字,会写“汛期、山洪”等16个词语。用较快的速度默读课文,能集中注意力,不要回读,了解课文的主要内容。品读作者细致描写的典型事例,抓住关键词句,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 第3.4课时，学习《将相和》。认识“璧、臣”等13个生字,读准多音字“强、划、削”的读音,会写“召、臣”等12个字,会写“无价之宝、召集”等15个词语。能尽量连词成句地读课文,提高阅读的速度。把握课文的主要内容,能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象 第5.6课时，学习《什么比猎豹的速度更快》。1.认识“鸵、贏”等3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯”等10个字,会写“猎豹、冠军”等12个词语。能借 ... ...
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