中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文上册第六单元教学设计 主题 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 目标确定的依据 1.教材分析 本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。 本单元训练重点： （1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。 （2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。 2.学情分析 五年级学生具有很强的独立识字、学词能力,本期仍然要求学生独立识字学词,继续坚持写好摘录,积累优美的词语和句子。通过前面的学习,学生已经养成一些阅读的好习惯,所以教师要根据学生的实际阅读水平提高调整阅读教学的要求,改变方法,加强整合。本单元主题是“父母之爱",学生在日常生活中都会感受到来自父母和家人的关爱教学时要引导学生体会文中的场景和细节描写,通过找出文中人物的动作、神态、语言及描写周围环境的重点词句,体会伟大的父爱和母爱。读通、读顺课文内容后,还要能边读边想象文中的场景和画面,并能用恰当的语言表达自己的看法和感受。 学习目标 1.通过识字与写字，能准确认读31个生字，读准1个多音字，按笔顺正确、规范书写34个字，准确写出40个词语。 2.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。 3.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法 5.口语交际中能选择恰当的材料支持自己的观点。 6.给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。 7.能写出自己成长中新的认识和感受。 8.背诵有关勤俭节约的名句。 评价任务 1.针对目标1： （1）朗读课文和课后生字，圈出生字和词语，认读31个生字，读准1个多音字。 （2）观察方格中字的间架结构，按笔顺正确、规范书写34个字，准确写出40个词语。 2.针对目标2.3： （1）快速默读课文。 （2）画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。 （3）借助课文中插图，引导学生图文对比阅读，感受场景描写在表情达意方面的作用。 3.针对目标3.5： 联系自己的生活实际，选择恰当的材料支持自己的观点，进行口语交际：父母之爱，表达自己的看法。 4.针对目标6： 运用正确的书信格式，给父母写一封信《我想对您说》，表达自己的看法和感受。 5. 针对目标7：回忆生活中的第一次，试着写一段话。 6. 针对目标8：背诵并默写课本90页的日积月累。 学习过程 本单元大约需要11课时： 第1、2课时：学习《慈母情深》，会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。读准多音字“龟”，会写“连续、广播”等21个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。体会文中反复出现的词语的表达效果。能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 第3、4课时：学习《父爱之舟》，认识“栈、茧”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，会 ... ...
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