10.牛郎织女（一）教案（共2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 共案设计 课题 10牛郎织女（一） 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 2课时 课时 第 1课时 目标确认的依据 1、课标分析 牛郎和织女的传说是一段流传久远的民间故事，他以完整曲折的情节，朴素自然的语言，奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。 2、教材分析 本文叙述了牛郎从童年到成人的痛苦，生活和织女在天空没有自由欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、勤劳的品格，反映了人们对美好、自由、幸福生活的向往和追求。 3、学情分析 教学时，教师要注重引导学生快速阅读课文，把握故事的主要内容。复述是复述故事情节，引导学生充分发挥想象，补充相关故事情节并进行演出，引导学生从民间故事中吸取正能量，感受牛郎和织女善良勤劳的品质和真挚的爱情。同时，教师还要注意引导学生体会故事对牛郎织女的同情和对封建家族残暴统治的揭露。 学习目标 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 课时 第1课时 学习目标 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 评价任务 1.利用听写等方式，让学生会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 教学活动设计 一、创设情境、激情导入。 　 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女） 二、初读课文。（出示课件3） 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。 三、初步自学（出示课件5） 小组合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）： 板书：身世凄苦———照看老牛———得牛相助———认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6） 复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。 生练习复述，师随时点评。 师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。 五、布置作业。（出示课件7） 1.默写生字词。 2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。 板书设计 10牛郎织女（一） 身世凄苦———照看老牛———得牛相助———认识织女 课后作业 写一写生字 教后反思 个案修改 共案设计 课题 10 牛郎织女（一） 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 课时 第2课时 学习目标 1.仔细阅读课文,说说从文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 2.在熟读课文、了解故事条理的基础上复述故事,做到内容完整,语句流畅 3.抓住表现人物特点的关键语句感受人物性格,有感情地朗读课文。过程与方法 评价任务 1.能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。 2.展开想象,能把课文中写得简略的地方讲具体,并演一演。 教学活动设计 一、复习导入，巩固旧知。 1.复习生字词。 2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。 二、精读课文，解决问题。（出示课件11） 　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕 ... ...