鲁科七上4.2.2消化和吸收 （共14题） 一、选择题（共11题） 下列属于化学性消化的是 A．胆汁对脂肪的乳化作用 B．淀粉在唾液作用下变成麦芽糖 C．胃、肠的蠕动 D．牙齿的咀嚼和舌的搅拌 家兔消化和吸收营养物质的主要场所是 A．盲肠 B．胃 C．肝脏 D．小肠 红薯是一种健康食品，里面的膳食纤维在人体内（如图）经过的路线是 A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③⑤⑦⑧⑨ C．②③⑤⑦⑧⑨ D．②③⑤⑥⑦⑧⑨ 能被小肠直接吸收的一组营养物质是 A．蛋白质，葡萄糖 B．脂肪，维生素 C．葡萄糖、无机盐 D．淀粉，蛋白质 淀粉初始消化部位是 A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠 E．大肠 下列营养物质能被消化道直接吸收的是 A．淀粉、脂肪、蛋白质 B．水、维生素、蛋白质 C．脂肪、无机盐、蛋白质 D．水、维生素、无机盐 对于小肠严重吸收不良的病人，可以采用静脉输入全营养液的方法为其提供营养。全营养液的成分不能含有 A．无机盐和维生素 B．葡萄糖 C．蛋白质 D．氨基酸 小肠是消化食物的主要场所，下列哪一项与小肠的消化功能无关 A．小肠内有多种消化液 B．小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 C．小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛 D．小肠长有 米 下图是人体消化系统部分示意图，图中数字表示不同消化器官，下列叙述错误的是 A．①的分泌物有助于消化脂肪 B．②分泌的消化液中含有消化蛋白质的酶 C．③分泌的消化液不含消化酶 D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官 关于人体营养物质的吸收，下列叙述正确的是 A．口腔能吸收部分糖类 B．胃是吸收的主要器官 C．大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素 D．麦芽糖、氨基酸、脂肪酸、甘油可直接吸收 如图表示在适宜条件下，用蛋白酶处理甲、乙两物质时，两物质含量随时间变化的曲线。下列分析错误的是 A．甲、乙都是蛋白质 B．乙也可能是一种酶 C．蛋白酶对甲物质不起作用 D．酶的作用具有专一性 二、综合题（共3题） 运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。 年国际篮联世界杯即将打响，中国男篮为更好地备战，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。 (1) 人体消化道内淀粉的分解起始于 ，这是由于唾液中含有 。 (2) 分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。 号试管“？”处应加入 ，设置 号试管在本实验中起到 作用；观察、记录并比较 号和 号试管蓝色褪去时间，若结果为 号试管比 号试管蓝色褪去的时间 （“长”或“短”），则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。 如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中的 、 、 、 表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。 (1) 本实验是一组对照实验，其探究的实验变量是 。 (2) 请描述 步骤加碘液后的实验现象： 号试管 ； 号试管 。 (3) 馒头在口腔中咀嚼后变甜与 号试管的变化相似，即口腔中的 酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。淀粉最终在小肠中分解成 。 (4) 将馒头切碎是模拟口腔中的 作用，步骤中的“搅拌”相当于口腔中 的作用。 (5) 通过实验得出的结论是口腔中的唾液对 有消化作用。 (6) 水浴温度保持在 的原因是使 的催化作用发挥最好；若“加入碘液”步骤放“保温”前是否会影响实验结果？ （填“是”或“否”），原因是 没有被充分分解。 阅读下表，完成以下小题： “馒头在口腔中的变化”实验过程记录表 (1) 下列关于实验思路的叙述，错误的是 A.本实验的目的是探究牙齿、舌、唾液对馒头的消化作用 B.馒头切碎、充分搅拌分别模拟牙齿咀嚼和舌的搅拌作用 C.淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成葡萄糖 D.用淀粉遇碘变蓝的特性检验淀粉是否被消化 (2) 下列关于实验过程的叙述，正确的是 A.为缩短时间，可进行 水浴 B.水浴 分钟是因为消化 ... ...
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