7.2 爱在家人间 表格式教案

七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》教学设计 课题 《爱在家人间》 教材版本 人教版 科目 道德与法治 学段 初中 授课时间 2023.10 课时 1课时 授课班级 初一（一）班 授课教师 解读教材 教材地位和结构 本课较全面地落实了新课标“我与他人和集体”第一部分“交往与沟通”中的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈”。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。学习本课内容，对培养学生孝亲敬长、与家人共创共享家庭美德的意识和能力非常重要。 本课由引言和“家的意味”“爱在家人间”“让家更美好”三个项目内容构成。 项目2“爱在家人间”，主要讲述了家中自有亲情在，化解爱的冲突，学会与父母互动沟通。 教学目标 1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 2.运用自主学习、小组合作交流、参与活动的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。 3. 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，树立化解家庭矛盾的意识，以实际行动增进与父母的情感。 教学重点 处理亲子冲突的方法。 教学难点 掌握与父母沟通的方法。 解读学生 初中阶段的学生，能深切感受到家人的关爱和家庭的温馨，懂得孝亲敬长的道理，但往往行动上做得不够好。随着年龄的增长，初中学生独立意识、自我意识和自尊心都在增强，不再一味地依赖父母，被动地接受父母的干预和指导，而是开始独立地思考问题，自主地解决问题。受青春期生理和心理因素的影响，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。但处于这种状态中的中学生也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。初中学生有重建和谐亲子关系的心理需求，但与父母进行有效沟通的方法比较单一，与家人共创共享和谐家庭的能力不强。 解读方法 教学准备 教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习； 学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习 学法 自主学习法、合作探究法 教法 探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。 教学手段 多媒体教学手段 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习 《爱在家人间》的课本内容 课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。 课前自主预习《爱在家人间》的课本内容 让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备 导入 课前内容导入 一、创设情境，导入新课多媒体展示图片 她说了一辈子谎，可她的每句言不由衷都是因爱你。 雨伞总往我这边倾斜，偷偷发现妈妈的后背早湿了大片 【教师提问】看完图片，你有什么感受？ 【教师小结】每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今天我们就来学习新的一课—爱在家人间，感受家的温暖。 二、自主学习，初识新知 请同学们根据下面的问题，自主阅读教材，回答问题。 1.怎样认识家庭中的亲情之爱？ 2.我们与父母产生冲突的原因是什么？ 3.亲子冲突有什么危害？ 4. 怎样化解爱的冲突？ 【学生回答】略。 通过展示学生熟悉的场景，引起学生对自己成长历程的回顾，创造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 师生互动 合作探究 一、体味亲情 三、合作交流，探究新知 板块一：体味亲情 活动一：观看图片 体味亲情 1.刷爆朋友圈的照片 一张爸爸为儿子打着伞自己被雨淋透的背影照在朋友圈里传疯。滂沱大雨之中，父亲左手提着公文包，尽管全身湿透，右手的伞依然坚定地举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打。 这一幕被网友拍到放在了网络相册，短短13 小时感动全球超过 250万人。一大波网友被深深打动，纷纷留言写下 ... ...