第六课 师生之间 第一框题 走近老师 学习目标 （1）道德修养：主要通过“时政人物张桂梅的故事”的学习和感悟，形成对教师职业的认识，认可教师在我们成长中的重要作用，尊重师长。 （2）健全人格：主要通过“生活中与教师之间的交往故事”的生活体验，学会采用正确的方法适应不同风格的老师，构建和谐师长情谊。 大概念：1.老师承担教书育人和传承人类文明的使命 2.接纳和尊重不同风格的老师 重难点：[重点]老师承担教书育人和传承人类文明的使命 [难点]接纳和尊重不同风格的老师 分议题：从张桂梅的事迹中理解老师承担教书育人和传承人类文明的使命，学会接纳和尊重不同风格的老师 大情境：时政人物张桂梅的故事 学习梯 阶梯一 要点回顾 如何慎重结交网友 ①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、 。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的 意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要 。 ④在网上交往过程中，我们要遵守 、 。 ⑤我们要学会在 中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 问题过渡 1.教师职业有哪些特点？ 2.如何看待老师的不同风格？ 要点提取 1.教师的职业特点： ①教师是人类文明的主要 之一。 ②教师是一种专门职业，承担 的使命。 ③四有好老师：有 、有 、有 、有 。 2.如何看待老师的不同风格？ ①老师不同风格的原因：由于 、学识、 、性格、情感与 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 ②我们怎样与风格不同的老师相处：承认老师之间的差异， ；尊重 ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【重点解析】教师的职业特点 从教师的职业传统看，教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；从教师的行业职责看，现代的教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；从新时代对教师要求看，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【难点释疑】如何看待老师的不同风格 首先从产生原因的角度分析，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；其次是学会与不同风格的老师相处，承认并接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”，走近老师，了解老师。 自主选择 1.下列名言能体现教师职业特点的有（ ） ①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道授业解惑也 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 2.某班举行了“夸夸我的老师”活动，小明说：“我要夸夸我们的班主任，因为他经常与我们交流谈心，还为我们提供了不少解决青春期矛盾心理的方法。我觉得老师就像我的好朋友一样。”小聪说：“我要夸夸我们的数学老师，他课上教我们知识，有时我提出自己的解题方法时，老师鼓励我，说我也能成为他的小老师了。”这种师生交往属于（ ） ①教学相长 ②相互尊重 ③被动和主动 ④和谐融洽 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.有的老师比较风趣幽默，有的老师比较沉稳，有的老师比较温柔，面对不同风格的老师，我们应该（ ） ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②善于发现不同风格老师的优点 ③只爱上自己喜欢的老师的课 ④尊重老师的不同风格，更好地理解老师 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 阶梯二 子议题一 了解教师职业 导入情境 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提 ... ...
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