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课件网) 讲述亲情故事，体察百态人生 ———《我的叔叔于勒》 情境教学设计 我的叔叔 于勒 ———莫泊桑 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 世界四大短篇小说家： 情境创设 “讲述亲情故事，体察百态人生”。学校戏剧社决定由我班来完成《我的叔叔于勒》话剧排练表演。文娱部经过商讨决定按如下流程来开展： 1、弄清话剧人物关系和主角，给话剧的分场。 2、设计每场的表演场景内容及背景音乐。 3、分析人物形象，表演人物台词。 4、探讨多元化主题，确定叙述视角。 5、舞台表演。 任务一 弄清话剧人物关系和主角，给话剧的分场。 1、小说中哪句话最能体现话剧的人物关系？ “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” “我”（若瑟夫） 菲利普夫妇 于勒 第6节，当初的于勒：品行不好，挥霍钱财，是败家子 第8-10节，信中的于勒：美洲发了财，要偿还当初的 第33节，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不愿再次成为家人负担 第42节，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯 2、浏览课文，找出文中介绍和描写叔叔于勒的语句，设计一条曲线来展示于勒的人生轨迹的起伏 --败家子 --美洲发财 --穷水手 （时间） （穷与富） 几年后 当初 十年后 侧面描写与正面描写相结合 3、浏览课文，完成菲利普夫妇在叔叔于勒不同的人生轨迹时期对他的不同称呼和态度的表格，设计菲利普夫妇对于勒的态度变化曲线 菲利普夫妇对于勒的称呼 对于勒的态度 坏蛋 流氓 无赖 正直的人、有良心的人、好心的于勒、一个有办法的人 小子 家伙 贼 讨饭的 流氓 赶 赞、盼 骂、躲 当初行为不正占财产： 几年后做买卖挣钱： 十年后变成穷水手： （于勒的穷与富） （菲利普夫妇的态度） --赞、盼 --赶 --骂、躲 菲利普夫妇的态度随着于勒的穷与富在“变” 4、谁是主角？ “我”（若瑟夫）是故事的讲述者和参与者 菲利普夫妇 是主角 “于勒”是文中的线索人物 （暗线———于勒的不同人生轨迹） （明线 ———菲利普夫妇对于勒的不同态度） 两个姐姐 、 姐夫、船长（跑龙套的次要人物，） 按开端、发展、高潮、结局把情节小标题补填完整，你觉得本剧可分为几场？ 故事的开端 故事的发展 故事的高潮 故事的结局 生活拮据， 于勒 美洲发财， 于勒 乘船旅行， 于勒 改乘他船， 于勒 5、梳理故事情节，给话剧分场 （ 1—4 ） （ 5—19 ） （ 20—47 ） （ 48—49 ） 盼望 赞美 巧遇 躲避 话剧可分为四场 任务二 根据故事情节设计话剧每一幕的表演场景内容，并说明设计理由。（时间、背景图片、人物活动、背景音乐） 第一场：盼望于勒 时间———每个星期日 背景图片———勒阿弗尔海边 人物活动———栈桥散步，父亲重复那句永不变更的话 背景音乐 ... ...
