1.1.2《认识信息》教学设计 2023—2024学年人教中图版高中信息技术必修1

认识信息 一、学情分析： 本节内容是理论性较强的一节，如何调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，是教师需要特别考虑的问题。 二、教学目标 知识与技能 了解信息的含义和基本特征。 了解信息处理的基本过程。 过程与方法 （1）体验信息收集的过程。 （2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。 （3）体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。 情感态度价值观 培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。 三、教学重难点 重点： 信息的特征和信息处理的基本过程。 难点： 对信息特征的理解。 教学过程 1、情境导入： 播放猪八戒个人信息的幻灯片，提高学生学习本课的兴趣，激发好奇心，激起学习欲，并引入“信息”课题。 2、问题一：信息的定义 刚刚我们看了猪八戒的个人档案，也就是猪八戒的个人信息；二十一世纪被称为“信息时代”，我们对“信息”这个词也很熟悉，那么什么是信息呢？ 教师活动：鼓励学生举手回答问题，让学生主动参与讨论。 学生活动：举手回答问题，给出自己理解的内容。 教师展示一些信息图片. 小结：我们通过广播、电视、报纸和书籍等可以获得大量的有用消息和知识，如天气预报，国内外新闻、股市行情、期货交易和科学知识等。 给出信息的定义：凡是能被人们接受并被理解的消息和知识都是信息。 3、问题二：信息的特征 1）真伪性 教师活动：展示短信。 我是李刚，这个周末到我家坐坐，我们喝一杯。 学生活动：判别并回答信息的真伪。 教师小结信息具有真伪性的特征。 2）价值性 教师活动：展示信息。 如果你有了以下信息，你会怎样？ 北京全聚德烤鸭的配方。 b、在某个地方有黄金。 c、今天会下暴雨。 学生活动：给出自己拥有以上信息的想法。 教师小结：可以被人们利用的信息才能体现出其价值性。 3）依附性 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。如报纸、电视、竹简、信号灯及交警手势等都承载着相关的信息。 4）时效性 以商场促销活动来说明信息的时效性，贴切生活，学生也会积极参与。 4、问题三 信息的处理过程 教师活动：展示猪八戒给孙悟空拍视频的照片。 学生活动：给出自己看图片的观后感。 教师小结：我们看到这个图片会感觉有些搞笑，猪八戒在给孙悟空摄像。是你们的眼睛感觉并告诉你这个图片搞笑吗？ 告诉我们图片搞笑的是我们的大脑，眼睛只是“获取”了图片信息，这个信息通过我们的神经系统“传递”到我们的大脑，大脑经过“加工”处理后，才对这个信息进行“应用”，结果才感觉到搞笑。 列举实例说明信息处理过程的各个环节。 五、小 结： 本节主要学习了以下内容： 1．什么是信息： 凡是能被人们接受并被理解的消息和知识。 2．信息的特征： 真伪性、价值性、依附性、时效性。 3．信息的处理过程： 信息获取、传递、加工、应用。 ... ...