(
课件网) 五月的鲜花 花城版七年级上册 教学目标 1、在反复聆听、歌唱《五月的鲜花》的过程中,感受低回深沉的歌声，感受抗日战士的坚定决心。 2、能够用自然的声音演唱歌曲，并进行情景表演唱。 3、能探究分析歌曲的调式。 4、理解歌曲在抗日救亡歌咏运动中广泛传唱的原因。 新知导入 有感情的朗读这段词，表达了什么？ 五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。 震天的吼声，惊起这不幸的一群被压迫者， 一起挥动拳头! 新知导入 听赏歌曲，说说你对这首歌曲的了解？ 光未然(1913年11月1日-2002年1月28日)，原名张光年，中共党员，现代诗人、文学评论家。光未然曾任中国作家协会书记处书记、中国作家协会党组书记。创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作 新知讲解 完整聆听，思考： （1）作品的情绪是怎样的？ （充满情怀、坚定的） （2）作品描绘了怎样的画面？ （被压迫者的抗战决心……） 五月的鲜花 新知讲解 五月的鲜花 用lu轻声哼唱 学唱旋律 新知讲解 五月的鲜花 用lu轻声哼唱 学唱旋律 新知讲解 《五月的鲜花》原为光未然于武汉所作独幕话剧《阿银姑娘》的序曲。1936年夏，东北大学排演《阿银姑娘》时，因剧本上只有歌词，没有曲谱，便由该校教师阎述诗谱成此歌。这首歌受到普遍赞赏，很快传遍全国，在抗日救亡歌咏运动中广泛传唱。1959年作曲家瞿希贤把《五月的鲜花》选作故事片《青春之歌》的插曲。 五月的鲜花 新知讲解 五月的鲜花 跟随音乐， 一起合唱歌曲 新知讲解 五月的鲜花 跟随音乐， 一起合唱歌曲 新知讲解 五月的鲜花 完整欣赏视频 新知讲解 五月的鲜花 《五月的鲜花》曲作者是阎述诗，阎述诗学生时代经常参加宣传抗日思想的演出活动，也因此受到敌人迫害，逃到关内，辗转来到北京，在北京二十六（北京汇文）中学担任数学老师。1935年，光未然在报纸上发表了一首小诗，阎述诗受到了诗歌的感染，想起自己在参加学生运动时的情景：敌人用刺刀阻止同学们的脚步，许多人付出了鲜血的代价，但大家仍然情绪高涨……他激动地提笔为这首诗谱了曲，也就是《五月的鲜花》这首歌，后来这首歌成为了鼓舞情绪的“战地”歌曲 歌曲创作背景： 新知讲解 五月的鲜花 分组 情景表演唱 新知讲解 五月的鲜花 欣赏混声合唱 新知讲解 五月的鲜花 你知道这是什么吗？ 新知讲解 五月的鲜花 调式是若干音围绕一个中心音组织起来的音阶体系。请你击拍、挥拍视唱《五月的鲜花》的乐谱，找出这首歌曲是由哪些音组成的，然后按音的高低顺序填写在下面。其中第Ⅲ音→第Ⅳ音，第Ⅶ音→第Ⅷ音（高位置上的d o′）为半音，其余各音之间为全音，这就是自然大调音阶： 新知讲解 五月的鲜花 探究：五月的鲜花是什么调式？ A自然大调 新知讲解 打着手号： 唱C大调音阶 五月的鲜花 课堂总结 "五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血...... 上世纪30年代，是个不平凡的时代，是亿万人民愤怒、团结、觉醒、奋斗的伟大时代。低回深沉的歌声回荡，如呜如咽，如泣如诉。 作业布置 巩固演唱歌曲《五月的鲜花》 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 花城版七年级上册第三单元《五月的鲜花》教学设计 课题 《五月的鲜花》 单元 三 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《五月的鲜花》原为光未然于武汉所作独幕话剧《阿银姑娘》的序曲。1936年夏，东北大学排演《阿银姑娘》时，因剧本上只有歌词，没有曲谱，便由该校教师阎述诗谱成此歌。这首歌受到普遍赞赏，很快传遍全国，在抗日救亡歌咏运动中广泛传唱。1959年 ... ...
