(
课件网) 春江花月夜 张若虚 第一课时 学习目标 1、梳理诗歌层次，了解作者的写作思路； 2、掌握本诗中的常见传统意象，体会作者借意象、意境抒发的情感； 3、体会作者于诗歌中表现的“哀而不伤”的格调。 《春江花月夜》本是乐府《清商曲辞*吴声歌曲》旧题，最早见于陈朝。陈叔宝（陈后主）与宫中女学士及朝臣相和为诗；《春江花月夜》与《玉树后庭花》是其中最艳丽的曲调。隋及唐初，仍有人作此调。然皆五言短篇，在题面上做文章而已。 吴中诗人张若虚（生卒年不详，唐扬州人）出现后，始扩为七言长歌，且将自然景色、现实人生与梦幻熔于一炉，诗情哲理高度融合，使此艳曲发生质变，成就了唐诗最早的典范之作，厥功甚伟。 导 (一) 作者： 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 (二) 解题： 《春江花月夜》属于“四杰体”，是初唐卢照邻、骆宾王歌行的发展，故也曾随四杰的命运沉浮，从唐到元被冷落了好几百年，直到明朝前七子之一的何景明重新推崇四杰后，它才被发现、被重视、被推崇至于“孤篇横绝竟为大家”（王闿运《论唐诗诸家源流———答陈完夫问》）的高度。 “大家”，在古代文学批评术语中是超过“名家”的，它指既有杰出成就又有深远影响的作家。四杰就不曾得到过这样的荣誉。 思 诗人伫立江边，赏夜色下花柔月耀，潮平春涌。随着时间的推移，内心波澜起伏。 1、听名家朗诵，并划分诗歌层次，感受诗人变化的思绪。 （一）（1-8）描绘春、江、花、月、夜美景 。 （二）（9-16）引发对宇宙人生的哲理思考。 （三）（17-36）抒写思妇游子的相思之情。 线索：月升———（ ）———（ ）———月落 春江花月夜 张若虚 第二课时 1、第一部分，作者描写了哪些意象，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？（课本旁批） 意象 特点 写景手法 意境 情感 思 意象 特点 写景手法 意境 情感 春江 潮水 明月 芳甸 花林 流霜 白沙 充盈、无垠 充满生气 平坦宁静 柔婉优美 宁静、澄澈 明亮、皎洁、 比喻 由远及近 由大到小 幽美恬静 空明澄澈 美好 兴奋 快乐 思展 1、“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达了什么样的哲理之思，使全诗有了“哀而不伤”的格调。 议 2、第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？ 3.赏析“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。 1、“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达了什么样的哲理之思，使全诗有了“哀而不伤”的格调。 链接： 今人不见古时月，今月曾经照古人。———李白 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。———曹操 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。———苏轼 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。———刘希夷 议展 表达人生和宇宙的短暂与永恒、变化与恒久对立统一的哲学思考。 客亦知夫水与月乎 逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎! 尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。永恒的江山，无限的风月给这些诗人们的，是一种少年式的人生哲理和夹着感伤、怅惘的激励和欢愉。 ———李泽厚 议展 2、第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？ 白云 由“浮云游子意”看出它代指游子。暗示游子远去。 青枫浦 离别之场 南浦 扁舟子 飘荡江湖的客子 明月楼 相思 月裴回 表面写月，实则写人，暗示思妇徘徊楼台。 妆镜台 女为悦己者容 ———孤独寂寞 最早来自魏晋曹植《七哀诗》： 明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。 借问叹者谁？言是宕子妻。君行逾十年 ... ...
