中小学教育资源及组卷应用平台 人教统编版道德与法治八年级上册7.1关爱他人教学设计 课题 7.1关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 本框用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在，无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 学习目标 1.道德修养：树立关爱他人的意识，在日常生活中践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行；2.健全人格：做个有爱心的人，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章；3.责任意识：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略，自觉自愿地承担责任，努力做一个奉献社会、关爱他人的公民。 重点 为什么关爱他人 难点 如何关爱他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示课前预习题目：1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？3.如何关爱他人？ 请同学们结合课本，找出上述问题的答案，并在课本相应位置做好笔记。课件播放视频“智能有温度”，请同学们观看视频，说说你感受到怎样的温暖？你让认为什么是关爱？请同学们情境表演小鸣的故事，请同学们思考：你们觉得什么是关爱？我们都会得到哪些人的关爱？你有过类似的经历吗？当时感受如何？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题情境表演 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。激发学生兴趣，引出本课主题。通过情境内容帮助学生更具象理解本课主题 讲授新课 一、关爱他人是一种幸福请同学们讨论：想一想：你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗？教师讲解关爱他人的含义及表现课件展示关爱他人图片，教师讲解关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。课件展示材料：江苏无锡火车站的“无健康码通道”赢得数十万网友的点赞、转发和评论。照片上的牌子上写着“无健康码由此进入”并配有“温馨提醒：老人机、手机没电、无微信、不会操作、无手机等问题”的说明。教师讲解关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量课件展示材料：有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路 ”那个盲人认真地回答说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了自己。”教师讲解关爱他人也是关爱和善待自己教师总结讲解为什么要关爱他人，关爱他人的意义？二、关爱他人是一门艺术课件展示小明与朋友的材料，请同学们讨论：当他人遇到困难的时候,我们应该采取什么态度 如：道义上给予支持；物质上的帮助；精神上给予关怀。课件展示新冠疫情在全球爆发后,中国对很多国家给予的道义上的援助。面对中国的对外援助,三名同学发表了各自的看法。请同学们进行评析。教师总结讲解：怎样关爱他人。 充分体现学生主体地位 课堂练习 1 .九江市退休民警尹先明，25年如一日坚持护送小学生上下公交车；连续40多年为孤残老人义务理发、洗头、打扫卫生，还帮扶了20多名孤儿。下列选项与材料蕴含的道理相符的是（ C）A .海纳百川，有容乃大 B .吾生有涯，而知无涯C .赠人玫瑰，手有余香 D .一箭易断，十箭难折2. . 中学生冬雪在上学路上，发现马路上的井盖破碎，成了一个陷阱，行人都在绕行，冬雪停下车找了些砖块在危险处围了个警戒圈，并及时向有关部门打电话反映情况，结果她上学迟到了。下列对冬雪的行为评论正确的是（A）A ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
