绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 设计说明 本节课的教学任务是围绕着什么是化学 化学有什么用 以及怎样学化学等问题展开，对学生进行情感、态度和价值观教育。教学设计从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出化学的定义，将生活中的化学提升为科学中的化学，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教学设计注重渗透情感、态度和价值观教育，使学生充分体会化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示化学的魅力和学习化学的价值所在。 教学目标 【知识与技能】 知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 【过程与方法】 通过对具体的事例讨论交流，体会化学与人类进步及社会发展的关系，认识学习化学的价值。 【情感、态度和价值观】 关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发我们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 重点难点 教学重点 激发学生学习化学的兴趣。 教学难点 引导学生学习化学的方法。 教学方法 视频激趣、图片展示、联系实际、讨论交流。 教具、学具 计算机多媒体教学系统、PPT课件等。 授课时数 1课时 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学过程 导入新课 【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。 学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。 讲授新课 一、为什么要学习化学 【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。 1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 （1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。 （2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。 2.化学使生活更美好 化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。 二、化学发展史 【教师提问】化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？引导学生自主阅读课本P2～4相关内容，认识化学发展史。 【多媒体展示】火的使用、古人制得的有实用价值的物品。 【教师讲解】古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 【多媒体展示】近代三位做出贡献的科学家。 原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 【多媒体展示】先进仪器、纳米铜等。 先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界，纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 【教师讲解】化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解更多与化学有关的知识。 【教师点拨】化学发展史。 1.萌芽阶段：古代（火、陶器、造纸）。 2.近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 3.现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入微观世界。 三、什么是化学 【教师提问】展示一瓶水，提出问题，你对水有哪些了解？ 【教师讲解】化学对水的研究不仅是从表层的知识和用途，化学研究的是水分子，水分子由氢原子和氧原子构成，水是由氢元素和氧元素组成的，水具有怎样的性质，以及水会发生怎样的变化、变化有怎样的规律。 以水为例，明确化学的研究对象和研究内容，通过大量事实，说明化学研究对象是物质，并区别物质、物体。 【学生回答】学生畅所欲言，说出对水的认识，明确化学研究内容的内涵，学生结对互说化学的定义。 1.化 ... ...
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