本复习教案的使用说明： 本教案适用于八年级学业水平考试专题复习阶 段，要求学生已经完成并基本掌握专题八的“专题建构”环节的所有填空题，并完成助学P126-130“专题达标”的习题，教师并及时批阅发现学生存在的问题，进行查缺补漏，清除学生知识上的漏洞和盲点。 教学方法及学法指导： 本专题“专题达标”题目所覆盖的知识点比较全 面，难易适中，有一定的梯度。应充分利用好本专题“专题达标”习题，先让学生独立完成，然后教师批改并统计学生错题情况。通过各组组长收集学情，收集学生对本专题的内容还有那些易混点、疑惑点等，以便更有针对性上好本节课。 近五年枣庄学业水平考试中本章内容考查形式和所占分值： 考试年份 生物与环境 生物技术 选择题 填空题 选择题 填空题 2009年 0 10分 1分 0 2010年 0 8分 2分 0 2011年 1分 7分 1分 0 2012年 0 8分 1分 0 2013年 0 8分 1分 0 从枣庄近五年的结业考试题中不难发现，每年都 会有一个八分左右的的大题是来自于这个专题的，主要考查生态系统的组成、数食物链、书写食物链、生物富集、判断是第几营养级、能量流动的特点、计算能量传递效率、自我调节等。 通过各组组长反馈，部分学生 对判断生态系统，判断生态系统的生产者、消费者和分解者，书写食物链，数食物链，判断食物链中的生物数量变化，判断生物体内所富集的有毒物质最多者（生物富集），计算能量或物质传递效率等还存在一些疑惑。本节课就解决学生存在的疑惑点和本专题的重难点，通过讲解、典例分析等来解决学生的易混点，再通过一些“巧学巧记”，方便学生记忆与掌握，同时进一步培养解决本专题综合题目的能力，通过做近五年枣庄学业水平考试试题，让学生感受结业考试试题，枣庄为迎接结业考试做好准备。 课前准备： 教师准备：1. 制作课件；2.分析近五 年枣庄结业考试题并总结规律，以便更有效地开展教学活动；3. 批阅学生助学126-130页“专题达标”习题，并对错误情况做好分析。 学生准备：1. 八年级下册的课本；2. 先自主复习并完成助学122-125页的“专题构建”内容，完成助学126-130页“专题达标”习题。 教学过程： 教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾2分钟 过渡：上节课我们复习了有关《生物与环境、生物技术》方面的基础知识。首先来小结一下上节课复习到了哪些知识，同学们请看：（教师出示课件） 学生观看课件，并回顾知识。 通过归纳总结，让学生进一步使知识系统化、网络化，同时也让学生明确知识间是有一定关联的。 检查提问8分钟 过渡：同学们对本专题的内容掌握的如何呢？下面老师要检查提问。展示问题：1. 生物与生物之间存在着怎样的关系？2.生物与环境之间的有什么关系？3.什么是生态系统？ 4.什么是食物链？ 5.什么是食物网？ 6.什么是营养级？ 7.什么是生物富集？ 8.什么是能量流动？9.什么是物质循环？ 10.能量流动的特点是什么？ 11.物质循环的特点是什么？ 12.生态系统的调节方式是什么？ 13.生物多样性三个层次之间的关系是怎样的？14.乳酸发酵和酒精发酵的原理是什么？15.什么是转基因技术？16.克隆的本质是什么？要求：请同学先背五分钟，先自我检查，然后同学们之间互相检查，最后老师提问。先背自己还有记住的。 学生先背诵学生回答问题 通过此环节检查学生对重点知识的落实情况 导入复习明确目标3分钟 总结：大部分同学掌握的比较好。通过 做题老师发现同学们在一些知识点上还存在着盲点或掌握的不不很牢固。这节课我们继续复习：专题八 生物与环境、生物技术。请看本节课的复习目标：（1）检查落实有关“专题八 生物与环境、生物技术”方面的知识。（重点、难点）（2）辨析学生易混点、易错点，扫清知识上的盲点。（重点、难点）（3）培养学生综合分析问题和 ... ...
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