《手运球与游戏》单元教学计划 水平一 二年级 设计思路： 本课以“立德树人”“健康第一”为指导思想，遵循《体育与课程健康标准（2011）版》基本理念，注重学生学科素养的培养，学生为主体，教师为主导的观念。根据二年级学生学情，抓住低段孩子天真活泼的性格特点，以情景游戏为切入点，点燃孩子的兴趣。以角色扮演为手段，让孩子真正在玩的过程中体会手运球的乐趣。通过教师引导，让孩子们掌握手运球基本的变向和急停急起的动作技术，为孩子们日后的篮球活动打下坚实的基础。在情境中激发孩子的兴趣，聚焦疑点，同伴交往，锻炼体能，力求在大单元教学背景下实现和声课堂的多元育人模式。 教材分析：1、手运球是一项用手操控球类的项目，生活中有很多类似的运动，比如篮球，因其可操作性强的特点，深受孩子们喜欢；2、急停急起和变向运球是手运球游戏中两项基本技能，所有需要手运球的对抗类的游戏基本都需要这两种技能，特别是篮球；3、在手运球游戏下，能锻炼孩子一心多用的能力，在运球的同时完成和同伴的互动，在互动中提升孩子的运球能力、反应能力、腿部力量以及合作交往的能力； 学情分析：1、学生是二年级学生，班级总共有45人，在一年级的时候已经养成良好的小组合作学习的习惯，小组长能起到很好的引领督促作用；2、通过访问，本班大部分学生有过手运球游戏经历，在一年级时有过整个单元的篮球学习过程，具备一定的手运球能力；3、大部分孩子对手运球游戏很喜欢，容易投入进手运球游戏中，有较好的教学环境；4、本班体育老师课堂常规建立得早，听令停的能力突出，爱动脑筋思考问题，但安全意识不足，玩起来之后容易忘我，在本课堂中应重视安全方面的提示； 单元教学目标：1、通过本单元的学习，100%学生了解手运球的特点，能够用手完成操控球的各种游戏，在一手控球情况下另一只手还能和其他同学完成互动合作的能力，并在游戏过程中不掉球，一心多用，达到手脑协同作用的能力；2、通过手运球游戏的练习，发展孩子手操控球的能力，锻炼腿部力量，反应及专注的能力；3、在手运球游戏中，通过小组合作，全班合作等形式，发展孩子合作交往、积极进取，规避风险的能力，正确看待比赛胜负的价值观；教学内容教 学重、难点教学目标主要教学策略和教学方法手运球“找朋友”游戏1、根据儿歌“找朋友”挑战手运球做歌词相应动作。“找朋友换礼物”游戏手运球抛丝巾互接丝巾挑战。“抓尾巴”游戏挑战体能重点：手运球中能做到五指张开、掌心空出、球像黏在手上一样。 难点：球控制在自己身体周围，不掉球。 1、运动能力：100%的学生在“找朋友”游戏中唱着儿歌边手运球，另一只手与同伴完成敬礼、握手并共同向前、向后走三步的动作而且球不掉，60%的学生能在“找朋友”换礼物游戏中做到边手运球边与同伴互抛丝巾且互接住同伴的丝巾球不掉，学生知道手运球时做到五指张开、掌心空出、球像黏在手上一样的动作要领。发展学生左右手协调能力和手掌控物体的能力。2、健康行为：学生能在游戏中注意安全、找到合适的区域活动，积极的参与挑战，在情境游戏中学会与同伴相互合作，共同挑战。3、体育品德：遵守游戏规则，能在游戏中有意保护同伴，避免发生安全事故。1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。2、以讲解与示范法同游戏过程与结果评价法相结合。3、组织学生自评、互评、展示、小结，促进目标达成。运球“抓尾巴”运球“签到”游戏重点：五指张开、掌心空出，随变化控制住球难点：动作连贯、反应迅速 1、运动能力：100%的学生能够做到在抓尾巴游戏中，一手运球一手尝试去抓对方的尾巴，且球不掉，80%学生在运球签到游戏中，能做动手运球的方式躲避拦截变换方向运球，学生知道游戏名称，发展学生的手控 ... ...
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