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课件网) 家庭作业 一.规定内容： 1.多种方式原地运球：每组100次，每天4组。 2.行进间运球绕障碍：每组20米（5个障碍），每天4组。 3.连续蛙跳4次，每天4组。 二.注意事项： 1.运动前选择合适、安全的场地进行锻炼。 2.做好充分的准备活动和结束放松拉伸活动。 谢谢观看 重庆市优质课程资源 年级：小学一年级 学科：体育与健康 课题：操控性技能一一手运球与游戏 教师：赵新伟 学校：重庆市渝中区人和街小学 学习目标 1.学生在参与游戏比赛活动中能明白并说出当有防守队员时要使 用护球、变速或变向来完成比赛。全部学生在游戏比赛中，至少能 做出一次通过护球、变速或变向来获得比赛胜利得到分数。70%学生 能在“穿过封锁区”、“找车位”游戏中得到2分以上。。 2.积极参与手运球各种游戏，在对抗游戏比赛中学生会根据实际 情况作出合理的决策，并做到胜不骄败不馁。 3.在参与对抗游戏的比赛过程中，学生能遵守规则，公平竞赛和 积极参与挑战。 本课结构 运球游戏《我是 赛车手》 准备部分 专项拉伸 1V1对抗游戏《技术大 比拼》 《穿过封锁区》游戏 手运球与游戏—一穿过封锁区 基本部分 《找车位》游戏 体能游戏 放松拉伸 结束部分 小结本课 重难点 重点：面对防守队员时能做出决策并运用 护球、变速、变向等技术来摆脱防守。 难点：合理运用技术。 重庆市优质课程资源 一、准备部分 1.运球游戏《我是赛车手》 (听哨声作出相应的急停、 急起、变向动作) 2.专项拉伸 重庆市优质课程资源 二、基本部分 1.1V1对抗游戏《技术大比拼》 2.《穿过封锁区》游戏 3.《找车位》游戏 4.体能游戏 重庆市优质课程资源 三、结束部分 1.放松拉伸 2.小结本课体育课时教学计划 水平一 一年级 上期 手运球与游戏 学生：48人 教学设计思想 以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，注重打造乐、动、会的一体化教学。明确“学、练、赛”的价值。乐学、多练、有比赛更利于满足学生的运动兴趣。学中明白有啥用，练中尝试如何用，赛中强化会巧用。塑造精神，终身受益。 根据“学、练、赛”的价值，将已学的技术动作渗入到贴近真实比赛的游戏中，激发学生兴趣，引导学生在特定场景的游戏中主动思考如何合理运用技术完成比赛。通过方法的操作，感悟如何在游戏中运用动作技能，通过规则的遵守，培养良好行为，通过参与效果的评判，习得方法和能力，全面促进学生体育关键能力的形成。 学情分析 1、本次授课的对象是一年级4班的学生,共48人，一共分为八个小组,水平一的学生们都喜欢玩游戏，对篮球的兴趣非常高。 2、一年级学生之前学习了原地手运球，行进间的直线运球和绕障碍运球的游戏，在无同伴干扰和无对抗的情况下运球能基本达到不掉球。 3、学生们已经上了一学年的体育课，基本常规已建立，能按照老师的要求进行简单的小组活动,并遵守纪律。对简单比赛的输赢有一定判断能力。 教 材 分 析 水平一的学生在学习行进间运球中，主要强调基础学习，大量练习各种直线运球，运球绕障碍等活动。在学会基本技术的同时，把技术融入到一些规则简单、贴近真实比赛的游戏中，让学生在游戏中感悟如何合理运用技术，使学生“知其然，知其所以然”。 准备活动“小小赛车手”游戏使学生在情景当中通过“红绿灯”和“急转弯”的动作来强化行进间运球急停急起和改变方向的练习。 “车技大比拼”游戏让学生在参与游戏中体验和感悟护球的重要性。 “穿过封锁区”游戏让学生通过参与和挑战贴近真实比赛的游戏，一步一步引导学生感悟如何在实际当中运用所学的动作（如：护球、运球变速和改变方向）来完成比赛。同时，让学生体验慢慢进步到成功的喜悦。 4、“找车位”游戏，增加了更多的防守队员和更 ... ...
