(
课件网) 第1课时 慈母情深 第二课时 压抑 辞退 挣钱 阴暗 忙碌 缝纫 脊背 龟裂 复 习 导 入 听写生词 回顾一下课文，想一想课文写了什么？ 课文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。 复 习 导 入 阅读第1自然段 ,思考: “一直想” “一元多钱”又说明什么？ 品 读 感 悟 我一直想买一本长篇小说———《青年近卫军》，书价一元多钱。这句话中的“一直想”说明什么？ “一元多钱”又说明什么？ 说明我渴望读书。 书的价格很昂贵。 品 读 感 悟 简介《青年近卫军》 《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，书中歌颂的是苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩，具有很强的艺术感染力。《青年近卫军》于1945年出版后，次年获得斯大林奖金。 品 读 感 悟 快速阅读第2自然段，小组讨论：两个“从来没有”说明了什么？ 品 读 感 悟 母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 两个“从来没有”说明了什么？ “一元多钱”对于“我”家来说并不是小数目。 侧面证明这是一笔“巨款”。 品 读 感 悟 朗读第3自然段，思考：为什么会“失魂落魄”？ 品 读 感 悟 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 为什么会“失魂落魄”？ 因为“我”非常渴望拥有一本《青年近卫军》，但一直求而不得，因此整天像丢了魂一样。 品 读 感 悟 默读第4自然段，讨论：为什么说吃进了肚子里，指的是什么？ 品 读 感 悟 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 吃进了肚子里指的是什么？ 指卖收音机的钱买了粮食，变成了我们一家人的一日三餐。 品 读 感 悟 放声朗读第5自然段，同桌讨论：（1）在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。这句话写了什么？（2）母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。这句话介绍了什么？ 品 读 感 悟 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。这句话写了什么？ 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 这句话介绍了什么？ 内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。 介绍母亲的工作。 品 读 感 悟 阅读第6～34自然段，思考：画出母亲工作的环境，找出与母亲有关的描写的句子。 品 读 感 悟 （三）学习第6-34自然段 母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。 A.环境描写： 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。 品 读 感 悟 B.肖像描写： 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 品 读 感 悟 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 品 读 感 悟 语言描写： “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用 ... ...
