1.2走向共同富裕 教案（表格式）

课 时 教 案 九年级 学科：道德与法治 课题 1.2走向共同富裕 周次 课时 2课时 课型 新授课 教学目标 1.坚定全面深化改革的自信心与使命感，增强抓住发展新机遇、应对发展新挑战的主人翁意识。 2.客观分析发展中的机遇与挑战，提高辩证分析问题的能力。 3.认识全面深化改革的必要性，了解党和政府在经济新常态下为国家经济发展、人民共同富裕所做出的努力。 教学重点及难点 重点：共享的发展理念。 难点：全面深化改革。 教学方法 启发式、讲授法、材料分析法、讨论法。 教 学 过 程 设 计 二次备课 及双边活动 一、导入新课 方式一:歌曲导入 播放视频《越来越好》，同时展示图片，让学生感受到我国人民生活水平的不断提高，我们正朝着共同富裕的道路稳步前进，从而导入新课学习。 方式二:猜对联横批，活动导入(见课件) 展示对联“上联:天下皆贫我独富，我富也贫　下联:天下皆富我亦富，此为真富”，引导学生猜对联横批，引出新课《走向共同富裕》的学习。 二、自主学习 基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。 （一）改革进行时 1.为什么说改革只有进行时，没有完成时？ 2.进入新时代，我国社会的主要矛盾是什么？ 3.我国经济由高速增长转向高质量发展阶段，我们应如何做？ 4.面对我国经济发展的不平衡，我国采取的对策(如何做？)及意义？ 5.如何推动全面深化改革的历史进程？ （二）共享发展成果 6.为什么坚持共享发展理念？ 7.共享的措施(做法) 三、合作探究 探究(一)改革进行时 从图1中可以看出，我国经济发展存在哪些问题 你还能指出哪些问题 为实现经济的健康可持续发展，针对这些问题，党和政府采取了哪些措施 (3)除了经济自身发展的问题外，我国经济发展还面临哪些现实挑战 举例说明我国采取了哪些应对举措 (4)进入新时期，我国农村发展呈现出哪些新面貌 联系图2说一说，这些变化给国家的繁荣富强创造了哪些新机遇。 参考答案:(1)经济增长以能源消耗和牺牲环境为代价。还有:产品的科技含量不高，半成品出口造成经济收益减少，经济增长过多依靠投资、出口，外资引进导致市场和收益流失等。 (2)转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 (3)挑战:区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等。 应对举措:新型农村建设、加快城镇化步伐、京津冀协同发展、城乡统筹发展、区域协调发展等。 (4)新面貌:农民收入增加，农村环境美化，卫生条件改善，生活质量提升，致富途径多样化，农业现代化水平提高，旅游业大发展，农家乐、采摘园遍布乡村，土特产网店开到全国各地。 新机遇:新型农业、绿色农业促进农民增收，成为我国经济新的增长点;旅游业、服务业大发展，可以带动我国经济发展方式、经济结构的转变;农民增收带动消费的增长，消费与投资、出口一道，成为我国经济的重要驱动力。 探究(二)共享发展成果 材料一　 习近平总书记反复强调，全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，280万扶贫干部奔赴脱贫攻坚战场，700多名扶贫干部倒在冲锋路上，以青春、热血乃至生命兑现党对人民的庄严承诺！截至2020年11月23日，国务院扶贫办确定的全国832个贫困县全部脱贫摘帽，如期夺取脱贫攻坚战全面胜利！ 材料二　每年的10月17日是国际消除贫困日，我国将其确定为我国的扶贫日，旨在引导社会各界关注贫困问题，关爱贫困人口，共同向贫困宣战，“共力扶贫，共享幸福”。 (1)党和政府关注贫困问题，关爱贫困人口的举措，体现了什么发展思想 (2)除了实施脱贫攻坚外，你还知道党和政府在实现共同富裕方面的哪些部署 (3)联系生活实际想一想，共享发展的意义有哪些 参考答案:(1)以人民为中心。 (2)增 ... ...