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课件网) 二、后代与亲代 2.5 孩子与父母 核心素养目标 科学观念：知道父母对孩子来说是亲代：孩子对父母来说是后代。知道孩子 有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。 科学思维：能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有 一些细微的不同。 探究实践：学生能细致观察、描述孩子与父母的性状，说出性状方面的相同和 不同。学生能用列表的方式记录自己、父母，甚至祖辈的各种性状，并进行简单 的统计。 态度责任：学生对观察和比较孩子与父母的性状感兴趣，积极参与调查、交 流和讨论。 图片中的这两个人是一家人吗？为什么？ 导入聚焦 这孩子真像他妈妈！ 这孩子真像她爸爸！ 孩子都像自己的父母吗？在哪些方面像自己的父母？ 导入聚焦 1.仔细观察、比较下面的照片，小明的哪些方面像长辈呢？ 科学实践 科学实践 科学实践 2.仔细观察，我们有哪些相貌特征像自己的父母呢？ 温馨提示：小心拿稳，以免打破镜子。 科学实践 请大家将观察结果记录在学生活动手册第5页第一个表格中。 科学实践 科学实践 这些稳定的相貌特征，如双眼皮或者单眼皮、有酒窝或者没有酒窝等，是从父母处获得的，这些特征在生物学上称为“性状”。 科学实践 眼皮 同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。 科学实践 有耳垂 无耳垂 V发尖 平发际 单眼皮 双眼皮 直发 卷发 能卷舌 不能卷舌 矮鼻梁 高鼻梁 资料 资料 科学实践 还可以和哪些长辈进行比较呢？ 科学实践 3.用表格列出自己和家人的性状。 科学实践 还有哪些新的发现？ 完成学生活动手册第5页第二个性状记录表格。 科学实践 科学实践 通过对自己家庭成员的观察，我们可以认识到，孩子与父母及家人有很多相同的相貌性状，他们非常相似，但也有一些细微的不同。 科学实践 双胞胎相貌会 完全一样吗？ 资料 资料 科学实践 实践活动 科学实践 眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮有耳垂 双眼皮无耳垂 单眼皮有耳垂 单眼皮无耳垂 耳垂 发际 性状 相貌类型 科学实践 科学实践 身份证件 脸部识别 模拟画像 资料 资料 资料 科学实践 动物的后代与亲代 我们有一些稳定的性状是从父母那里得来的，并且有很多性状与父母相似。那么，动物的后代与亲代又有怎样的关系呢？ 动物后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。 科学实践 下图中，中间鹭鸟的周围有七只鹭鸟。找一找，哪一只可能与中间鹭鸟存在后代或亲代的关系？说一说我们的理由。 科学实践 首先，观察这只大白鹭的外形特征有哪些？ 喙：黄色 羽毛：全白 腿：细长、黑色 脖子：长而弯曲 科学实践 根据大白鹭的外形特征，判断哪一只可能与它存在后代或亲代的关系。 不可能。因为嘴尖是黑色的 不可能。其性状特征均不符合。 可能。其性状均符合。 不可能。其性状均不符合。 科学实践 这两只白鹭的性状非常相似，仔细观察，它们有什么不同的地方吗？ 它们的躯体大小有所不同。 科学实践 图③与中间鹭鸟真的存在后代或亲代的关系吗？ 科学实践 观察下面动物的后代与亲代，它们在毛皮颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有哪些相同和不同之处。 花纹斑点状,耳朵半圆形。 毛色金黄，嘴巴较长,尾巴较软。 躯体大小、体型胖瘦不同。 科学实践 通过本节课的学习，我们知道生物体的一些稳定特征是从亲代获得的性状；同种生物间不同个体同一性状又有不同的表现类型，称为相对性状。 课堂总结 孩子与父母 人 动物 子代 亲代 既有相似性状，又有细微区别 板书设计 观察爸爸与爷爷奶奶或妈妈与外公外婆，他们的身高有关系吗？我们可以预测自己的身高吗？ 作业布置 【基础训练】 1、人的一些稳定的相貌特征是从_____获得的。 2. 人的一些稳定的相貌特征，如有无 ... ...
