2 走月亮 教案

2.走月亮 【教学目标】 1.认识本课的8个生字、15个词语。 2.能正确、流利地朗读课文；在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 4.继续在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。 【教学重点】 能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象深刻的画面。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.能正确、流利地朗读课文；在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面。 【教学设计】 一、揭示课题 1.这节课我们来学习第二课，一起读课题。 2.走月亮是什么意思呢？老师告诉大家，这是我国南方地区的习俗。人们常在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏。这篇课文就是以我国云南地区走月亮的习俗为背景，描写了秋天的夜晚，阿妈牵着我在月光下一边散步，一边赏景的场景。 二、整体感知 1.我和阿妈走月亮经过了哪些地方呢？请同学们自己朗读课文，圈出表示地点的词语。 2.课文中有一些词语，你们读正确了吗？请同学来读这些词语：风俗、稻穗、泼剌、汩汩、洱海、点苍山 ①读音：风俗、稻穗 ②理解：泼剌、汩汩 ③这两个地方有人了解吗？ 预设：我去过洱海，它位于云南大理郊区，是云南省第二大淡水湖，据说因形状像一个耳朵而取名为而海。我查过点苍山的资料，点苍山，因其山色苍翠，山顶点白而得名。它是云岭山脉南端的主峰，由19座山峰由北而南组成。 3.我和阿妈走月亮了。我和阿妈走月亮，经过了哪些地方？让我们来交流同学们前面圈出的地点。 预设：我圈到的是第三自然段的小路，第四自然段的西边，第六自然段的村道田埂，第八自然段的西岸石拱桥，果园、庄稼地和菜地，我有补充。第八自然段中我还圈了省略号，他表示我和阿妈还走过许多地方。 4.的确阿玛喜欢牵着我走月亮，我们走过的地方真不少，大家是否发现有一句话把前后内容连接了起来，这句话是？ 5.作者为什么要反复写这句话呢？我们在后面的学习中来了解。同学们，课文最后写道，多么奇妙的夜晚。我和阿妈走月亮，为什么这是一个奇妙的夜晚？我每到一个地方看到些什么，听到些什么？又想到什么呢？让我们随着作者和他的阿妈先到洒满月光的小路上走一走。 三、学习课文 （一）学习1-3自然段 1.请同学们一边听课文1~3自然段的朗读，一边找一找月亮升起后，作者向我们描绘了一幅怎样的画面？ 预设：课文第二自然段，9集中写了月亮升起后的美丽景象，明亮的月盘柔和的月光，照亮了眼前的一切。 2.这样的画面留给你怎样的印象呢？再读一读，想象一下， 预设：这幅画面让我感到宁静。读了描写月亮的句子，我仿佛看到了蓝蓝的夜空中有一轮圆圆的明月，它就像玉盘一样明亮，它的光芒又是那样的柔和。此时随着月亮的升起，开始降临，所以带给我宁静的感受。这幅画面真的很漂亮，宛如仙境。 预设：我读了月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是洱海淘洗过吗？我好像看到夜晚圆圆的月亮从洱海那边升起来，他越升越高，倒映在洱海中，好像在碧波万顷的洱海水中泡澡一样。 3.顺着这位同学的想象，请大家再想一想，讨喜，只洗去杂质，清洗灰尘的意思。作者为什么会有这种感觉呢？能不能联系下文的语句来体会？ 预设：我想是因为月盘是那样明亮，月光是那样柔和，不含一点杂质，它就像在洱海里淘洗过一样，清亮皎洁。 4.正因为月盘是那样明亮，月光是那样柔和，再加上洱海万顷碧波的反射和映衬。于是神奇的情景出现了，明亮的月盘释放出万道柔光，月光照亮了远处高高的点苍山，进了照亮了村头的大青树，更近了，也照亮了春天的大道和小路。 5.同学们，这句话由远直径写出了月光照亮下 ... ...