课件20张PPT。鉴赏古诗中的人物形象 海南省三亚市第一中学 周圣余【真题回放】 （2013年海南卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 次韵雪后书事二首(其一)???? 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分） 9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）（2014年海南卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。? ?8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） ?9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）考纲要求鉴赏诗歌的形象语言表达技巧思想内容和观点态度景物形象人物形象 事物形象抒情主人公自己的形象诗中刻画的人物形象【题型一】简要分析(概括)诗中人物形象特点。 (2013年辽宁卷) 阅读下面这首宋诗，回答问题。 竹轩诗兴 张镃zī 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 【诗歌人物形象题解题策略】 遇到诗歌心莫慌，浏览一遍知全章。 一字一句细推敲，前言后语意相交。 直描侧烘点情话，分门别类全拿下。 总分并列仔细写，有理有据把题解。 【第一步 诗意理解】 第一———竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多竹子。 第二———当轩静坐，竹梢的影子好像通过茗碗细细地落在轩中似的。竹叶的声音，好像随着篆烟轻轻地飘来。 第三———暑天乘凉倦卧，可以看到星星从竹林的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。 第四———设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。不要移去墙下的那株梅花，到了冬天，梅花配上修竹，竹轩定会更加清幽美好。补充资料：最能体现人物形象的内容： ① 人物的外貌、服饰、神态、语言、行动、心理 如：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ② 直接体现感情的词语(情语) 如：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ③ 环境（时间、地点、天气、周围景物）（烘托人物） 如：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ④ 诗中出现的典型意象（松、菊、梅、竹、兰、玉）和典故。 如：三径就荒，松菊犹存。 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ⑤ 诗人的人生经历和诗歌的写作背景（知人论世） 如：争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。【第二步 提取体现人物形象的内容】 生活环境：竹轩 柴门 狭径 生活用具：茶碗 篆烟 人物行为：倦卧 闲吟 典型意象：竹子 雪 梅 补充资料： 人物形象特点常包括：身份、性格、情感、理想、追求、品性等。【第三步 用自己的语言进行分析概括】 本诗塑造了 、 、 的诗人形象。通过对“ ”“ ”“ ”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的 ；“ ”“ ”等反映了诗人 的生活态度；“ ”“ ”“ ”等意象表现出诗人 的人生志趣。 【参考答案】塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 （6分。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。 ... ...
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